معلومة

13.4: رسم خرائط المفاهيم - ربط الأفكار بصريًا - علم الأحياء

13.4: رسم خرائط المفاهيم - ربط الأفكار بصريًا - علم الأحياء


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

إما بشكل فردي أو كمجموعة ، قم بإنشاء خريطة مفهوم على قطعة منفصلة من الورق أو السبورة البيضاء التي تربط عمليات البناء الضوئي والتنفس الخلوي. يمكنك استخدام الكلمات أكثر من مرة.

على سبيل المثال ، يمكنك تجميع ( ce {CO2} ) و ATP معًا ، ثم ارسم خطًا يربط بينهما RuBisCO و دورة كالفين. يمكن "استخدام" فعل الخط المتصل. يمكنك بعد ذلك رسم خط من هذين الخطين اللذين يقولان "ينتج". بماذا يتصل هذا الخط؟

بنك الكلمات: ضع هذه الشروط في فقاعات

( م {O2} )

( ce {H2O} )

( م {CO2} )

( م {ح +} )

ATP

الجلوكوز

الفوتون

الإلكترونات

كلوروبلاست

ستروما

غشاء ثايلاكويد

ميتوكوندريا

مصفوفة

غشاء الميتوكوندريا الداخلي

السيتوبلازم

ناقلات الإلكترون عالية الطاقة

NADH

نادف

( ce {FADH2} )

تحلل السكر

دورة كريبس

سلسلة نقل الإلكترون

كيميائي

RuBisCO

دورة كالفين


خرائط المفاهيم

خرائط المفاهيم هي تمثيلات مرئية للمعلومات. يمكن أن تأخذ شكل مخططات ، أو منظّمات رسومية ، أو جداول ، أو مخططات انسيابية ، أو مخططات فين ، أو مخططات زمنية ، أو مخططات حرف T. تعد خرائط المفاهيم مفيدة بشكل خاص للطلاب الذين يتعلمون بصريًا بشكل أفضل ، على الرغم من أنها يمكن أن تفيد أي نوع من المتعلمين. إنها استراتيجية دراسة قوية لأنها تساعدك على رؤية الصورة الكبيرة: من خلال البدء بمفاهيم ذات مستوى أعلى ، تساعدك خرائط المفاهيم على تجميع المعلومات بناءً على اتصالات ذات مغزى. بعبارة أخرى ، فإن معرفة الصورة الكبيرة يجعل التفاصيل أكثر أهمية ويسهل تذكرها.

تعمل خرائط المفاهيم بشكل جيد للغاية للفئات أو المحتوى الذي يحتوي على عناصر مرئية أو في الأوقات التي يكون فيها من المهم رؤية وفهم العلاقات بين الأشياء المختلفة. يمكن استخدامها أيضًا لتحليل المعلومات والمقارنة والتباين.


مفهوم رسم الخرائط يتضمن تمثيل وتنظيم المعرفة المترابطة بصريًا وهرميًا. هم نوع معين من منظم الرسوم.

خرائط المفاهيم 3 أجزاء رئيسية. أول جزئين هما:

  1. المفاهيم - عادة ما تكون مكتوبة داخل مستطيلات أو أشكال بيضاوية
  2. العلاقات بينهما - غالبًا ما يمثلها المسمى السهام

معا ، مفهوم العلاقة مفهوم هيكل يجعل المقترحات. الاقتراحات تشكل الجزء الرئيسي الثالث من خرائط المفاهيم وهي تعكس المفاهيم الأساسية للمادة.

فيما يلي مثال بسيط على ملف خريطة المفهوم عن حالات المادة. يظهر المفاهيم داخل المستطيلات و ال العلاقات مع الأسهم المسمى. ال المقترحات أو التفاهمات الرئيسية التي تظهر هي:

  • شيء لديها دول مختلفة
  • المواد الصلبة منطقة نوع الدولة و الدول تشمل المواد الصلبة
  • السوائل هي أخرى نوع الدولة و الدول تشمل السوائل
  • غازات هي الثالثة شكل الدولة و الدول تشمل الغازات

ملاحظة: لا يجب أن تكون الاقتراحات صحيحة نحويًا. على سبيل المثال ، يتم ترجمة نوع → من الحالة الصلبة إلى المواد الصلبة هي نوع من الحالة.

فيما يلي مثال أكثر تطوراً لخريطة المفاهيم الخاصة بالمفاهيم المتعلقة بـ حالات المادة.

ما هي ليست خريطة مفاهيم

المخططان التاليان غير صحيح خرائط المفاهيم. أنهم لاتفعل صراحة تظهر العلاقات بين المفاهيم. ولا يظهرون تسلسلاً هرميًا حقيقيًا ، على النحو التالي:

لا ينبغي وضعها على نفس المستوى الهرمي.


ما هي خريطة المفهوم؟

خريطة المفاهيم هي أداة مرئية لتصوير الأفكار والمفاهيم ، ورسم الروابط بينها ، ثم تنظيمها في هيكل هرمي.

تشبه خرائط المفاهيم الخرائط الذهنية ، لكن الخرائط الذهنية هي مخطط انسيابي يركز أكثر على موضوعات محددة ، في حين أن تخطيط المفاهيم هو أكثر حول العلاقة والصلات بين الأفكار.

متى تستخدم خريطة المفاهيم

تعد خرائط المفاهيم مفيدة في مجموعة متنوعة من المواقف ، من مساعدة شخص ما على تعلم فكرة جديدة إلى تخطيط تدفق المستخدم أو رحلات العملاء.

تعليم شخص ما مفهومًا

إحدى الطرق التي تُستخدم بها خرائط المفاهيم غالبًا هي المساعدة في تعليم المتعلمين المرئيين فكرة أو مفهومًا جديدًا بطريقة بديهية. يعمل بعض الأشخاص بشكل أفضل مع التصورات بدلاً من المحاضرات أو التعليمات المكتوبة ، كما تتيح لك خريطة المفاهيم إظهار العلاقات بين الأفكار المختلفة بطريقة مرئية.

مثلما يمكنك استخدام خريطة المفاهيم لتعليم شخص آخر مفهومًا جديدًا ، يمكنك أيضًا إنشاء خريطة مفاهيم خاصة بك لفهم فكرة بشكل أفضل. يستخدم العديد من الأشخاص خريطة المفاهيم بالإضافة إلى طرق التعلم الأخرى للحصول على فهم أفضل لموضوع ما.

عادة ما تستخدم الشركات خرائط المفاهيم للمشي خلال رحلة العميل أو تدفق المستخدم لمنتجها. يمكن أن تساعدك خرائط المفاهيم على فهم المنتج كما يراه العميل ، كما تتيح لك تحديد الفجوات في رحلة العميل وطرق التحسين.

مزايا استخدام خريطة المفاهيم

هناك العديد من الفوائد لاستخدام خرائط المفاهيم ، لأنها توفر تصويرًا مرئيًا فريدًا للمفاهيم التي تسمح لك برسم روابط جديدة.

تتمثل إحدى المزايا الكبرى لتخطيط المفاهيم في أنه مرئي بالكامل. كثير من الناس يتعلمون ويفكرون بصريًا أفضل من شيء مثل قراءة مقال طويل ، وخريطة المفاهيم عالية الجودة تتناسب مع نقاط القوة في هذه الأنواع.

تتيح لك خرائط المفاهيم أيضًا رؤية الأفكار في ضوء جديد وفهم الموضوع بشكل أفضل. لنفترض أنك بحاجة إلى تقديم شيء مهم للمديرين التنفيذيين أو الشركاء متعددي الوظائف ، ولكن ليس لديك فهم قوي للمفاهيم. تسمح لك خريطة المفاهيم بتوضيح هذه الأفكار وعلاقاتها المختلفة مسبقًا.

يتيح لك تخطيط المفاهيم أيضًا تطوير أفكار جديدة من خلال صياغة كيفية ارتباط المفاهيم والكلمات والعبارات المختلفة. تتمثل إحدى الطرق التي تجعل تخطيط المفاهيم مختلفًا عن العصف الذهني الكلاسيكي في وضع الأفكار في تسلسل هرمي ، مما يسمح لك بتنظيم العلاقات بينها وفهمها بشكل أفضل.

كيف تصنع خريطة مفاهيمية

يعد إنشاء خريطة المفاهيم أمرًا سهلاً - لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة. عادةً ما تتم كتابة المفاهيم في مربعات أو دوائر ، كيف تعمل ، ثم يتم استخدام أسهم التسمية لربطها بالأفكار أو المعلومات ذات الصلة في بنية هرمية متفرعة للأسفل.

صانع الخرائط المفاهيمية من ميرو هو اللوحة المثالية لإنشاء ومشاركة خريطة المفاهيم الخاصة بك. وإليك طريقة لاستخدامها عندما & # x27re تحاول تعلم موضوع جديد:

الخطوة 1: قم بإعداد النموذج

ابدأ بتحديد قالب خريطة المفهوم هذا. يمكنك تخصيص القالب بطرق مختلفة لتلبية الاحتياجات المحددة لتخطيط المفهوم الخاص بك.

حدد الموضوع الذي ترغب في فهمه بشكل أفضل وأضفه إلى شكل مربع أو دائرة. هذه هي نقطة البداية لخريطة المفاهيم ، ويمكن أن تكون موضوعًا محددًا أو فكرة عامة.

الخطوة 3: تبادل الأفكار المتعلقة بالمفاهيم ذات الصلة

من الذاكرة ، حاول إنشاء المزيد من الأشكال التي تحتوي على مفاهيم ومعلومات تعرف أنها مرتبطة بهذا الموضوع — لاحظ المجالات التي تشعر أنك تعرفها والمجالات التي تحتاج إلى مراجعتها أو التعمق فيها.

الخطوة 4: ارسم الروابط بين هذه المفاهيم

مع وضع جميع مفاهيمك في مكانها الصحيح ، فقد حان الوقت لتوضيح كيفية ارتباط هذه المفاهيم ببعضها البعض والموضوع الشامل لخريطة المفهوم. يمكن ربط المفاهيم بخطوط أو عبارات تصف العلاقة بينها.

الخطوة 5: إنشاء تسلسل هرمي

كقاعدة عامة ، يتم وضع الأفكار الأوسع والأكثر قابلية للتطبيق في الجزء العلوي من التسلسل الهرمي في خريطة المفاهيم ، مع وضع الأفكار الأكثر تحديدًا والأقل قابلية للتطبيق في الجزء السفلي. الغرض من هذه الخطوة هو تحديد الأفكار الأكثر أهمية والأكثر تكوينية في تشكيل أفكارك حول الموضوع ، والأفكار الأكثر تخصصًا وتلك الخاصة.

الخطوة 6: استخلص من البحث

راجع بحثك لملء أي ثغرات في المعلومات قد تكون فاتتك. ركز على كيفية ارتباط المفاهيم ببعضها البعض والموضوع الأصلي.

الخطوة 7: تعاون مع فريقك

قم بدعوة أعضاء الفريق الآخرين للتعاون في خريطة المفاهيم في الوقت الفعلي ، أو ببساطة شارك المنتج النهائي لمساعدتهم على معرفة ما تعرفه عن الموضوع.

ما هي خريطة المفاهيم المستخدمة؟

خرائط المفاهيم هي أداة رسم تخطيطي تُستخدم لتخطيط العلاقات المختلفة بين الأفكار. يتم استخدامها للمساعدة في تصور مجموعات البيانات المعقدة ، وتعلم مواد جديدة ، ورسم اتصالات جديدة ، وتوضيح الأفكار.

كيف تصنع خريطة مفهوم؟

لإنشاء خريطة مفهوم ، ابدأ أولاً بموضوع مركزي أو موضوع مركزي تريد استكشافه. بعد ذلك ، قم بإجراء جلسة عصف ذهني حيث يمكنك رسم الأفكار المترابطة ورسم الخطوط لاستكشاف الروابط المختلفة بين هذه الأفكار.


أهمية إشراك المعرفة السابقة

عندما يسألك شخص ما سؤالاً أو لديك مشكلة جديدة يجب حلها ، فإن المعرفة التي تقدمها إلى ذاكرتك العاملة لصياغة إجابة أو شرح هي المعرفة التي قمت بالفعل بدمجها في فهمك للموضوع. كلما زادت خبرتك في هذا المجال ، زادت المعرفة المطلوبة لديك على استعداد للنظر في السؤال الجديد. (هذا ، جزئيًا ، يفسر سبب ميل الشخص الذي يتمتع بخبرة أكبر إلى التفكير في جوانب متعددة من مشكلة ما والتوصل إلى استجابة منطقية أكثر من المبتدئ).

نحن نزيد من احتمالية أن يتمكن طلابنا من تذكر واستخدام ما نقوم بتدريسه من خلال مساعدتهم على إشراك معرفتهم السابقة وربط المعلومات الجديدة بفهمهم السابق.

يأتي طلابنا إلينا كل منهم بمعرفته السابقة وفهمه المفاهيمي ومهاراته ومعتقداته. عندما نقدم لهم مشاكل أو معلومات جديدة ، فإن معرفتهم وخبراتهم السابقة تؤثر على تفكيرهم. قد يفهم كل طالب ما نقوله بطرق مختلفة قليلاً - الاهتمام بجوانب مختلفة من السؤال ، والتفسير والاستجابة بشكل مختلف لبيئة التعلم ، وما إلى ذلك - وكل ذلك يؤثر بشكل كبير على قدراتهم في حل المشكلات التي نقدمها ، وعلى العقل ، و لاكتساب معرفة جديدة.

التعلم الجديد مبني على المعرفة السابقة. كلما زاد فهمنا لما يعتقده الطلاب بالفعل ، وكلما ساعدناهم على الانخراط في فهمهم السابق ، زادت احتمالية تعلمهم جيدًا - وقل احتمال إساءة تفسيرهم للمواد في دوراتنا.

نظرًا لأن المعرفة السابقة تختلف باختلاف الطالب ، فيمكن تضليلنا بشأن ما يفهمونه عندما نعتمد على مناقشة الفصل لسماع أفكارهم. عادة ، فقط نسبة صغيرة من الفصل ستغامر بالتعليق في مناقشات الفصل بأكمله. يتطلب إشراك جميع الطلاب تقنيات مختلفة. نقدم القليل أدناه جنبًا إلى جنب مع بعض الموارد لطرق التدريس النشطة للطلاب.

  1. ابدأ دورة أو وحدة بـ "درس معياري" حيث تقدم سؤالاً مثيرًا ليس له إجابة واحدة واضحة. اطلب اقتراحات حول الإجابات المحتملة (احصل على أكبر نطاق ممكن). اطلب تفسيرات للوصول إلى نطاق تفكير الطلاب (زيادة المشاركة من خلال جعلهم يناقشون في أزواج أولاً إذا كنت ترغب في ذلك). لست مضطرًا للوصول إلى تصور صحيح تمامًا ، ولكن عليك أن توضح في نهاية المناقشة ما أنت متأكد منه ، وما هي الأسئلة المتبقية ، وكيف ومتى ستجيب عليها.
  2. في نهاية الحصة الدراسية قبل ستعمل على مفهوم ، اطلب من الطلاب أن يكتبوا ما يفكرون به بالفعل أو يعرفونه عن الموضوع. يمكن أن يكون هذا سريعًا مثل الكتابة الحرة لمدة 2-3 دقائق. اطلب منهم تسليم ردودهم وهم في طريقهم للخروج من الباب. ستساعدك قراءة استجابات الطلاب قبل الفصل التالي على فهم ما يعرفه الطلاب بالفعل.
  3. في بداية موضوع أو وحدة ، اطرح سؤالاً. اطلب من الطلاب العمل في مجموعات صغيرة (3 أو 4) لملء مخطط بثلاثة أعمدة - ما يعرفونه وماذا هم فكر في يعرفون ، وما يحتاجون إلى اكتشافه. يمكن القيام بذلك على ورق الصحف وإبلاغ الفصل به.
  4. استخدم حدثًا متباينًا (غالبًا ما يتم وصفه في العلوم ، لكن الأشخاص المبدعين خارج العلوم سيفكرون في شيء ما). أي اجعل الطلاب يختبرون حدثًا مخالفًا لما يتوقعونه. هذا يحفز الرغبة في فهم ما حدث ولماذا. تدور المناقشة التي تلت ذلك حول تكوين المعنى ، حيث يطرح الطلاب الأسئلة ، ويبنيون على أفكار بعضهم البعض ، ويستكشفون تفكير بعضهم البعض. مرة أخرى ، تعتبر الأزواج أو المجموعات المكونة من 3 أفراد مفيدة في المناقشة.
  5. استخدم أسلوب التقييم الصفي (CAT) الذي يسمى مسبار المعرفة الخلفية. إنه استبيان قصير وبسيط يُعطى للطلاب في بداية الدورة ، أو قبل تقديم وحدة أو درس أو موضوع جديد. أنت تصمم الأسئلة للكشف عن التصورات المسبقة للطلاب حول مجال الدراسة. في تقنيات التقييم الصفي: كتيب لمعلمي الكلية بواسطة Thomas A. Angelo ، K. Patricia Cross. سان فرانسيسكو: Jossey-Bass Publishers ، 1993 متوفر في المكتبة. يمكنك نشر الأسئلة في "اختبار" Moodle ، أو إنشاء استطلاع Qualtrics (http://hampshire.qualtrics.com) أو استخدام الورق والقلم الرصاص.

من التكهن إلى العلم في المجلس القومي للبحوث. 2000. كيف يتعلم الناس: الدماغ والعقل والخبرة والمدرسة: الطبعة الموسعة. واشنطن العاصمة: مطبعة الأكاديميات الوطنية. https://doi.org/10.17226/9853.

أنجيلو ، تي إيه ، وأمبير كروس ، ك.ب (1993). تقنيات التقييم الصفي: كتيب لمعلمي الكلية. سان فرانسيسكو: Jossey-Bass Publishers.


كيف تصنع خريطة لفتح إبداعك [عدل]

إذا كنت محظوظًا بما يكفي لوجود ميسرة وفنانة ملهمة مثل نانسي مارغوليز ، أو لديك مثل هذه الهدايا بنفسك ، يمكن لنهج mindscape أن يستخلص أفكارًا قوية وخلاقة.

للإبداع ، يمكن أن تكون خريطة ذهنية بوزان التي تحتوي على عقد كلمة واحدة محفزة. يمكنك الرجوع إلى الإبداع من خلال رسم الخرائط الذهنية وكيفية عمل خريطة ذهنية بأسلوب بوزان لمزيد من الأفكار.

ليس من المقبول دائمًا قضاء بعض الوقت مع الألوان والصور والتوسع من الكلمات الرئيسية الفردية ، على الرغم من & ndash على سبيل المثال ، أثناء المراحل الأولى من إدخال رسم الخرائط الذهنية إلى شركة. إذا وجدت نفسك في اجتماع عمل حيث & rsquore تقود جلسة عصف ذهني ، فقد لا يتناسب هذا مع الروح. ومن ثم ، فمن المرجح أن تكون الخريطة الذهنية المشتركة مفيدة لأن عملية رسم الخرائط الذهنية تشجع على ربط الأفكار ذات الصلة والتفكير البصري والمرونة ، حتى بدون الألوان والصور.


قوالب خريطة المفاهيم المجانية

خرائط المفاهيم كانت أداة تعليمية مبتكرة تم إنشاؤها في عام 1984 بواسطة Gowin و Novak. إنها أداة مساعدة بصرية ستساعدك على سرد الأفكار وربطها وتصويرها في هيكل هرمي. يمكنك استخدام خريطة المفاهيم لفهم موضوع أو إظهار تدفق الأحداث أو الأفكار.

أنواع خريطة المفاهيم

دعونا نلقي نظرة على الأنواع الرئيسية الأربعة لخرائط المفاهيم:

خريطة هرمية: هذا نوع من الخرائط مرتبة ترتيبًا زمنيًا يسرد المعلومات العامة في الأعلى ويصبح أكثر تحديدًا أثناء تحركه لأسفل. يمكن ترتيب الخريطة وفقًا للوقت الذي حدثت فيه تلك الأحداث أو حتى أهميتها.

خريطة النظام: خريطة النظام هي الأكثر تعقيدًا من بين المجموعات نظرًا لمدى تفصيلها. إنه يرسم كل المعلومات الممكنة وعلاقاتهم ، الأمر الذي يتطلب الكثير من المهارات التحليلية.

خريطة مخطط التدفق: خريطة مخطط التدفق هي أكثر خريطة مفاهيم خطية مع كل شيء منظم ومرتّب بشكل منطقي.

خريطة العنكبوت: تُستخدم خريطة العنكبوت عادةً عندما يكون هناك سمة مركزية ، وتدور جميع البيانات حولها. النقطة الأساسية هي المركز ، وتستمر في إضافة الأفكار حولها. هذه واحدة من أكثر الخرائط مباشرة في الإنشاء والقراءة.

هذه بعض أنواع خرائط المفاهيم التي يمكنك استخدامها. ومع ذلك ، تحتاج إلى تحديد النوع وفقًا للسؤال أو الموضوع الذي تتناوله.

الجزء 2: قوالب خرائط المفاهيم المجانية

بدلاً من البدء من نقطة الصفر في كل مرة ، فأنت بحاجة إلى قالب خريطة مفهوم. معرض قوالب EdrawMax يحتوي على مجموعة من القوالب الإبداعية (من صنع مستخدمي Edraw) التي ستجدها في أي مناسبة تحتاجها. دعونا نلقي نظرة على بعضها.

1. قالب خريطة مفاهيم فارغ

ستساعدك خريطة المفاهيم الفارغة في بناء وإنشاء علاقة بين الأفكار. لديك حرية أكبر في إنشاء خريطة مفهوم كما تريد وإضافة الألوان وهيكلها. في مساحة العمل ، يمكنك إضافة أشكال وصور خلفية لإنشاء خريطة أكثر جاذبية.

2. نموذج خريطة مفاهيم التمريض

تُستخدم خريطة مفهوم التمريض بشكل أساسي لتوضيح حالة المريض ورد فعل الممرضات على ذلك. يمكن استخدامه في تعليم التمريض أيضًا لشرح المفاهيم الأساسية. إذا كنت ممرضة ، فمن المفيد أيضًا تتبع المعلومات المهمة المتعلقة ببيانات المرضى أو أي معلومات لا تزال تحاول تعلمها.

3. قالب خريطة مفهوم العلم

تعتبر خريطة المفاهيم هذه ممتازة لتقديم أي أفكار وعلاقات علمية معقدة. يمكنك بسهولة تعديله للتكيف مع مواضيع مختلفة مثل أنظمة الأعضاء وسلاسل الغذاء والتطور وشرح التاريخ المتعلق بالاكتشافات المهمة. من خلال إنشاء خريطة مفهوم ، سيكون من الأسهل فهم كيفية ارتباط عمليتين.

4. نموذج خريطة مفهوم الاحتباس الحراري

أثناء تعليم الطلاب أو الناس مدى خطورة الاحتباس الحراري ، ستكون خريطة المفاهيم في متناول اليد. يمكنك ربط العواقب المختلفة للاحتباس الحراري وأسبابه والوقاية منه بطريقة منظمة ومفهومة. بمساعدة بصرية ، ستجد أنه من الأسهل شرح السبب.

5. نموذج خريطة مفهوم العلامة التجارية

لكي تكون المنظمة قوية ، يجب أن يكون جميع الموظفين على نفس الصفحة فيما يتعلق بالعلامة التجارية وصورة العلامة التجارية. خريطة المفاهيم هي طريقة رائعة لشرح ذلك. يمكنك تحرير قالب خريطة مفهوم العلامة التجارية الموجود مسبقًا عن طريق إضافة ألوان شركتك وشعارها للحصول على فهم مرئي أفضل.

6. نموذج خريطة مفهوم الجهاز العصبي

يمكن أن يكون الجهاز العصبي موضوعًا صعبًا للغاية لفهمه ، مع الأخذ في الاعتبار كيفية إنشاء الإجراءات المنعكسة وتوليد النبضات مع كل منبه. يمكن فهم كل هذا بسهولة عند استخدام خريطة المفاهيم. بمساعدة الأسهم والأشكال وصور الخلفية ، ستبدو العملية برمتها أقل صعوبة.

7. نموذج خريطة مفهوم الجزيئات الكبيرة

بالنسبة لمعلمي الكيمياء ، الذين يجدون صعوبة بالغة في شرح الموضوعات المعقدة ، يمكن أن تكون خريطة المفاهيم فكرة رائعة. باستخدام نموذج خريطة مفهوم الجزيئات الكبيرة هذا ، يمكنك شرح العملية بكفاءة واستخداماتها والمونومرات وتطوير اهتمام الطلاب حتى بالمواضيع الأكثر مملة.

8. قالب خريطة مفهوم إدارة الوقت

تعد خريطة مفهوم إدارة الوقت طريقة مبتكرة لتنظيم مهامك اليومية في مجلة. يمكنك سرد جميع المهام الأساسية في الأعلى أو تصنيفها حسب العمل أو الشخصية. يمكنك عمل واحدة لمدة أسبوع كامل أو حتى واحدة لكل يوم. بهذه الطريقة ، سوف تتذكر إكمال جميع المهام الحرجة.

9. قالب خريطة مفهوم إدارة المشروع

يمكن أن تكون إدارة المشروع محمومة للغاية ، ومن الطرق الممتازة لتنظيم النطاق والميزانية استخدام خريطة المفاهيم. ستساعدك خريطة المفاهيم هذه في إنشاء جميع المهام أو تعيين المسؤوليات أو إنشاء فكرة تقريبية وتقدير للعملاء. ستضمن خرائط المفاهيم أن يكون الجميع على نفس الصفحة مما يجعل الاتصال أسهل.

10. قالب خريطة مفهوم العقارات التجارية

يمكن أن تكون خرائط المفاهيم العقارية مفيدة جدًا في مناقشة أنواع العقارات المتعددة ومزاياها وعيوبها. سيساعد هذا العملاء على اتخاذ قرارات مستنيرة. باستخدام نموذج خريطة مفهوم العقارات ، ما عليك سوى ملء المعلومات. يمكنك تصميمه بأي موضوع تريده ، وسيتم تنفيذه في أي وقت من الأوقات.

11. قالب خريطة مفهوم الصحة

يمكن أن تكون خريطة المفاهيم الصحية مفيدة جدًا للطبيب لشرح الأمراض لبعض المرضى. يمكن أن تكون مفيدة في الاحتفاظ بسجلات المرضى والأدوية التي تناولوها من قبل. يمكن أن يساعد استخدام هذا المفهوم الأطباء والممرضات على ضمان حصول المرضى على ما يحتاجون إليه.

12. قالب خريطة مفهوم الفقاعة

أثناء استخدام EdrawMax ، لا تقتصر على مجموعة واحدة من الأشكال. يمكنك استخدام المستطيلات والماس والمثلثات والدوائر وما إلى ذلك. تستخدم خريطة الفقاعة بشكل أساسي الدوائر لتحديد العلاقات بين العناصر المختلفة. يمكنك ربط الأفكار أو إنشاء تسلسلات هرمية أو مجرد إظهار تدفق العملية.

13. نموذج خريطة مفهوم الطاقة

يمكن أن يكون تعلم كل شيء عن الطاقة ممتعًا باستخدام خريطة المفاهيم هذه. يمكنك التعرف على أشكال مختلفة من الطاقة وكيف يتم تحويل طاقة واحدة إلى طاقة أخرى. ستضمن خريطة المفاهيم فهمك لقانون الحفاظ على الطاقة وأمثلة عن كيفية استخدامنا للطاقة كل يوم.

14. نموذج خريطة المفاهيم الإبداعية

غالبًا ما يتم قصف المبدعين بأفكار يصعب تتبعها. في هذه الحالة ، سيساعد استخدام خريطة المفاهيم في سرد ​​الأفكار وربطها لإنشاء قصة كاملة. ستساعد خريطة المفاهيم في كتابة القصص وتتبع الشخصيات والخلفية والعلاقات مع الشخصيات الأخرى.

15. نموذج خريطة مفاهيم تغير المناخ

أصبح تغير المناخ أحد أهم القضايا في القرن الحادي والعشرين. قد تساعد خريطة المفاهيم أولئك الذين ما زالوا لا يفهمون خطورة المشكلة. من خلال سرد عواقبها وأسبابها ، قد يتمكن الناس من فهم كيفية تأثيرهم على محيطهم.

16. قالب خريطة مفهوم دورة الخلية

تشمل دورة الخلية أحد الموضوعات الأساسية في علم الأحياء. يمكن أن تكون محنة تحاول تذكر جميع المراحل وجميع التغييرات التي تحدث. لتذكر كل شيء ، يمكنك استخدام خريطة مفهوم تسرد الاختلافات في كل مرحلة.

17. قالب خريطة مفهوم الالتهاب الرئوي

استخدام آخر رائع لخريطة المفاهيم هو سرد جميع التفاصيل ذات الصلة المتعلقة بمرض أو اضطراب معين. يمكنك تتبع أي أعراض وأسباب وعلاجات. يمكن للأشخاص الذين يدرسون الطب استخدام هذا لمعرفة كل المعلومات. سيجد أولئك الذين لديهم قريب مريض كل المعلومات المنظمة جيدًا في متناول اليد.

18. نموذج خريطة مفهوم الكيمياء

أصبحت الكيمياء أمرًا سهلاً باستخدام نموذج خريطة مفهوم الكيمياء هذا. يمكن للمدرسين استخدام هذا المخطط لإنشاء خطة درس سريعة تكون جذابة بصريًا ومثيرة للاهتمام. بالنسبة لمفاهيم مثل الذرات والجدول الدوري ، ستساعد هذه الخريطة في تحديد العناصر وأين توجد العناصر ومركباتها التي ستعزز قدرة الطلاب على التعلم.

19. نموذج خريطة مفهوم الرياضيات

الرياضيات هي واحدة من أكثر الموضوعات صعوبة في الفهم. المواضيع الصعبة ستكون سهلة باستخدام خرائط المفاهيم. يمكن أن تشرح هذه الخريطة تعريفات توضح المشكلات التي تم حلها وأي معادلات ذات صلة وأي مصطلحات. سيسمح استخدام الوسائل المرئية للطلاب بفهم المفاهيم وربط الأفكار بشكل أفضل.

20. تأثير نموذج خريطة المفاهيم الإعلامية

فيما يلي خريطة مفاهيمية حول تأثير وسائل الإعلام من 4 وجهات نظر مختلفة. ويؤكد أهمية الإعلام ودوره الحيوي. التأثير الإعلامي هو القوة الفعلية التي تمارسها رسالة إعلامية ، والتي تؤدي إما إلى تغيير أو تعزيز في الجمهور أو المعتقدات الفردية.

الجزء 3: متى تستخدم خريطة المفاهيم

تدريس مفاهيم جديدة

ستجد أن الخرائط الذهنية هي وسيلة فعالة للغاية لتعريف الطلاب أو زملائهم على موضوع جديد. ستساعد المساعدة المرئية في معالجة الأفكار وإجراء الاتصالات ، وأنت تمضي قدمًا في الموضوع. ستكون خرائط المفاهيم الهرمية مفيدة هنا لضمان استيعاب الطلاب للأفكار والنقاط الأساسية ومن ثم تنظيمها.

سيجد العمل أنه من المفيد استخدام خرائط المفاهيم لإظهار منظور المستخدم. يمكن استخدامه لإظهار رحلات العملاء ووضع خطط عمل فعالة.

فهم العلاقات بين المفاهيم

تعد خرائط المفاهيم حيوية لأنها تظهر العلاقات بين الأفكار. كوسيلة مساعدة بصرية أساسية ، سوف يساعدون في تحديد وتذكر كيف يتفرع مفهوم واحد وما هي الأفكار المرتبطة.

الجزء 4: كيفية إنشاء خريطة المفاهيم

الآن إلى السؤال الحقيقي: كيف تصنع خريطة مفهوم بسهولة؟ EdrawMax هو أحد البرامج الأكثر مبيعًا لمساعدتك في إنشاء خريطة مفهوم في بضع خطوات بسيطة

الخطوة 1: 1. فتح إدراوماكس وانقر على قائمة [جديد]. انتقل إلى [Mind Map] في الجزء الأيمن وحدد [Concept Map]. ثم انقر فوق زر [Plus].

الخطوة 2: سيتم توجيهك إلى مساحة العمل. على الجانب الأيسر ، توجد أشكال يمكنك استخدامها لإنشاء خريطة مفهوم. استخدم الجزء الأيمن لتحرير الأشكال وتخصيصها.

الخطوه 3: اختر موضوعك واسحبه وأفلته على اللوحة القماشية ، والتي ستكون نقطة البداية الرئيسية لخريطتك.

الخطوة 4: ارسم المزيد من الأشكال والأفكار الإضافية وربطها بالموضوع الرئيسي. أضف أي أشكال للخلفية لجعل الرسم البياني الخاص بك أكثر سخونة وجاذبية.

الخطوة الخامسة: قم بإنشاء التسلسل الهرمي لخريطتك للتأكد من وجود المفاهيم الأكثر أهمية في الأعلى. أعد فحص وملء أي ثغرات في المعلومات ربما فاتتك.

الخطوة 6: يمكنك مشاركة الخريطة مع الزملاء أو دعوة أعضاء الفريق للتعاون على الخريطة بشكل جماعي.

الجزء 5: كيفية إضافة خريطة مفاهيم في Word / PDF / PowerPoint

يمكن أن يكون الأمر بمثابة كابوس لإضافة عناصر مرئية إلى Word خارج وظيفة SmartArt الأساسية. أفضل طريقة للقيام بذلك هي استخدام EdrawMax ثم تصدير رسوماتك إلى ملفات كلمات قابلة للتحرير. إذا كنت تريد إدراج خريطة مفاهيم في Word / Excel / PowerPoint ، فاتبع الخطوات البسيطة أدناه وقم بعمل خريطة سريعة وسهلة.

الخطوة 1: بمجرد إنشاء خريطة المفاهيم الخاصة بك ، انقر فوق علامة التبويب [ملف].

الخطوة 2: حدد [Export & amp Send] من الجزء الأيمن وحدد [Office] وانقر على [Word].

الخطوه 3: في مربع الحوار ، قم بتسمية الملف الخاص بك وانقر فوق [حفظ]. سيتم حفظ الرسم التخطيطي الخاص بك كملف Word. يمكنك محاولة تصدير خريطة المفاهيم الخاصة بك كمستند PDF أو ملف PowerPoint أو ملف Excel بنفس الطريقة.

الجزء 6: الخاتمة

تعد خرائط المفاهيم طريقة فعالة للغاية لتعليم مفهوم جديد لطرح فكرة. سوف يساعدونك على فهم أفضل وتوضيح أفكارك وربط أفكارك. EdrawMax هي أداة رائعة لرسم خرائط مفاهيم سريعة واحترافية وسهلة الصنع. جربها ، وستتضاءل جميع أدوات الرسم التخطيطي الأخرى.

شاهد المزيد من قوالب خرائط المفاهيم المعدة مسبقًا بواسطة Edraw


خريطة المفهوم

خرائط المفاهيم هي نوع من المخططات الرسومية ثنائية الأبعاد التي تتكون من عقد (غالبًا ما يتم رسمها على شكل مربعات أو أشكال بيضاوية) يتم تصنيفها باسم مفهوم وروابط مرسومة بين العقد (Nesbit & amp Adesope ، 2006 Novak & amp Cañas ، 2008). غالبًا ما يتم إعطاء الروابط تسمية تعبر عن العلاقة بين مفهومين وقد يشير الارتباط إلى الاتجاه (Nesbit & amp Adesope ، 2006). يمكن أن تبدو مشابهة للشبكات أو السلاسل. بدأت خرائط المفاهيم في الحصول على اعتراف كطريقة تعليمية في عام 1985 منذ هذا الوقت ، تم نشر أكثر من 500 مقالة حول هذا الموضوع ، معظمها بعد عام 1997 (Nesbit & amp Adesope ، 2006). يُنسب إلى نوفاك وجوين (1984) تقديم خرائط المفاهيم لأول مرة إلى العالم التعليمي كأداة للدراسة والتعليم.

كيف تساعد خرائط المفاهيم الطلاب على التعلم والاحتفاظ بالمعرفة؟ تستدعي ورقتا مراجعة حديثتان نظرية Ausubel (1968) للتعلم الهادف لتقديم تفسير (Nesbit & amp Adesope ، 2006 Novak & amp Cañas ، 2008). وفقًا لـ Ausubel ، التعلم هو عملية استيعاب المعرفة الجديدة في أطر المعرفة الحالية (Ausubel ، 1968 Ausubel ، Novak ، & amp Hanesian ، 1978). خرائط المفاهيم التقليدية عبارة عن رسوم بيانية منظمة بشكل هرمي (أي أنها تصور المفاهيم الأكثر عمومية وشمولية في الجزء العلوي والمفاهيم الأكثر تحديدًا في الجزء السفلي Novak & amp Cañas ، 2008). تتناسب الخرائط الهيكلية الهرمية مع تكامل المعرفة الجديدة (عادةً ما تكون أكثر تحديدًا) مع المفاهيم الحالية. على الرغم من أن ويلدون وفوبيرت (2009) يؤكدان أنه لا يلزم تنظيم جميع خرائط المفاهيم بشكل هرمي ، إلا أنهما يؤكدان أن الخرائط يجب أن تصور العلاقات بين التركيبات بصريًا ، وبالتالي توفير وسيلة منظمة يمكن للطلاب من خلالها تمثيل فهمهم. سواء كانت خريطة المفهوم منظمة بشكل هرمي أم لا ، فإن إنشاء واحدة يتطلب من الطلاب التفكير بعمق في مكونات الموضوع. يُعتقد أن الناس يفهمون ويتذكرون بشكل أفضل المعلومات التي يمكنهم فهمها في ضوء ما يعرفونه بالفعل (Ausubel ، 1968 Novak & amp Cañas ، 2008).

يمكن تزويد الطلاب بخرائط مفاهيم مسبقة الإنشاء ويطلب منهم الرجوع إليها كدليل دراسة ، ومع ذلك ، فإن إنشاء خرائط المفاهيم الخاصة بهم يرتبط بأفضل نتائج التعلم (Nesbit & amp Adesope ، 2006). يمكن للطلاب العمل بشكل فردي أو في مجموعات. يتمثل أحد الاختلافات في تزويد الطلاب بـ "خرائط الهيكل العظمي الخبير" وهي خرائط مفاهيم تم إنشاؤها جزئيًا بواسطة خبير في هذا المجال (Novak & amp Cañas ، 2008). تتمثل مهمة الطالب في إكمال خريطة المفاهيم باستخدام قائمة بالمفاهيم المتبقية ، والتي يتم توفيرها لهم. بديل آخر هو أن يقوم المعلم بوضع العقد في الأماكن الصحيحة على خريطة المفاهيم ولكن يطلب من الطلاب تسمية الروابط بين العقد (Novak & amp Cañas). يدعي نوفاك وكانياس أن تسمية الروابط ، أو شرح كيفية ارتباط المفاهيم ببعضها البعض ، هو في الحقيقة جوهر ما يحتاج الطلاب إلى فهمه.

تُستخدم خرائط المفاهيم بشكل متكرر كأداة تعلم و / أو دراسة في العلوم (Novak، 1991 Novak & amp Musonda، 1991 Yarden، Marbach-Ad، & amp Gershoni، 2004). توجد مقالات منشورة توثق استخدام خرائط المفاهيم كأداة تعليمية في مجالات علم الأحياء (Yarden، Marbach-Ad، & amp Gershoni) والفيزياء (Martinez، Perez، & amp Suero، 2013 Nousiainen، 2013)، الهندسة (Martinez، Perez، & amp Suero) ، التمريض (Harrison & amp Gibbons، 2013 Lee، Chiang، Liao، Lee، Chen، & amp Liang، 2013) والجبر (Lapp، Nyman، & amp Berry، 2010). تُستخدم خرائط المفاهيم أيضًا كأداة لتدريب ما قبل الخدمة (Chiu & amp Lin ، 2012 Nousiainen ، 2013) والمعلمين العاملين حاليًا (Greene ، Lubin ، & amp Slater ، 2013). نظرًا لأنها تتضمن قدرًا صغيرًا من النص المكتوب ، فقد تكون خرائط المفاهيم أدوات فعالة بشكل خاص للطلاب ذوي القدرات اللفظية المنخفضة (Holliday، Brunner، & amp Donais، 1977 O'Donnell، Dansereau، & amp Hall، 2002 Stensvold، & amp Wilson، 1990) أو الطلاب الذين لغتهم الأم ليست لغة التدريس (Chularat & amp DeBacker ، 2004). هناك بعض الأدلة على أن إنشاء خرائط المفاهيم في نهاية الوحدة أو الدرس هو استراتيجية تعليمية أكثر فاعلية من استخدامها لمعاينة المفاهيم في بداية الدرس ، من حيث احتفاظ الطلاب بالمواد على المدى الطويل (Nesbit & amp Adesope ، 2006).

ترتبط خرائط المفاهيم بمعدلات عالية من مشاركة الطلاب (Nesbit & amp Adesope ، 2006). إنها نشاط جماعي مثالي لأنه ، بينما يعمل الطلاب معًا لإنشاء الخريطة ، فإنهم يعالجون ويناقشون المواد بنشاط. نظرًا لأن الخرائط نفسها لا تتضمن الكثير من النثر المكتوب ، فإن هذا يوفر الوقت للطلاب لمناقشة المواد دون التورط في الكثير من الكتابة (Nesbit & amp Adesope). كتب Novak and Cañas (2008) أن خريطة المفهوم الجيدة يجب أن تمر بثلاث جولات على الأقل من المراجعة بهذه الطريقة ، ويكتسب الطلاب ممارسة العمل مع منتج من خلال تكرارات متعددة. وجد التحليل التلوي لـ 55 دراسة أن الطلاب الذين أكملوا خرائط المفاهيم حول موضوع ما لديهم مستويات أعلى من الاحتفاظ بالمعرفة ونقلها مقارنة بالطلاب الذين قرأوا مقاطع نصية أو حضروا محاضرات أو شاركوا في مناقشات الفصل الدراسي حول هذا الموضوع (Nesbit & amp Adesope) . وجد التحليل التلوي نفسه أن إكمال خرائط المفاهيم كان أكثر فاعلية بشكل طفيف من الانخراط في استراتيجيات التعلم الأخرى لصنع الملخص ، مثل إنشاء قوائم أو مخططات تفصيلية ، مما يشير إلى أن الأساليب الأخرى التي تحث الطلاب على إنشاء نتائج على مستوى الملخص ، وفهم العلاقات بين المفاهيم الهامة ، قد تكون فعالة بنفس القدر.

بقلم جوليا هايدن جاليندو ، محرر ، كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد

أوسوبيل ، م. (1968). علم النفس التربوي: نظرة معرفية. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Ausubel, D.P., Novak, J.D., & Hanesian, H. (1978). Educational psychology: A cognitive view (2 nd ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston.

Chiu, C-H. & Lin, C-L. (2012). Sequential pattern analysis: Method and application in exploring how students develop concept maps. Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(1), 145-153.

Chularat, P., & DeBacker, T.K. (2004). The influence of concept mapping on achievement, self-regulation, and self-efficacy in students of English as a second language. Contemporary Educational Psychology, 29, 248-263.

Greene, B.A., Lubin, I.A., & Slater, J.L. (2013). Mapping changes in science teachers’ content knowledge: Concept maps and authentic professional development. Journal of Science Education and Technology, 22(3), 287-299.

Harrison, S. & Gibbons, C. (2013). Nursing student perceptions of concept maps: From theory to practice. Nursing Education Perspectives, 34(6), 395-399.

Holliday, W.G., Brunner, L.L., & Donais, E.L. (1977). Differential cognitive and affective responses to flow diagrams in science. Journal of Research in Science Teaching, 14, 129-138.

Lapp, D.A., Nyman, M.A, & Berry, J.S. (2010). Student connections of linear algebra concepts: An analysis of concept maps. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 41(1), 1-18.

Lee, W., Chiang, C-H., Liao, I-C., Lee, M-L., Chen, S-L., & Liang, T. (2013). The longitudinal effect of concept map teaching on critical thinking of nursing students. Nurse Education Today, 33(1), 1219-1223.

Martinez, G., Perez, A.L., & Suero, M.I. (2013). The effectiveness of concept maps in teaching physics concepts applied to engineering education: Experimental comparison of the amount of learning achieved with and without concept maps. Journal of Science Education and Technology, 22(2), 204-214.

Nesbit, J.C. & Adesope, O.O. (2006). Learning with concept and knowledge maps: A meta-analysis. Review of Educational Research, 76(3), 413-448.

Nousiainen, M. (2013). Coherence of pre-service physics teachers’ views of the relatedness of physics concepts. Science & Education, 22(3), 505-525.

Novak, J.D. (1990). Concept maps and vee diagrams: Two metacognitive tools for science and mathematics education. Instructional Science, 19, 29-52.

Novak, J.D. (1991). Clarify with concept maps: A tool for students and teachers alike. The Science Teacher, 58, 45-49.

Novak, J.D. & Cañas, A.J. (2008). The theory underlying concept maps and how to construct and use them. Retrieved from: http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/theorycmaps/theoryunderlyingconceptmaps.htm

Novak, J.D., & Gowin, D.B. (1984). Learning how to learn. New York: Cambridge University Press.

Novak, J.D. & Musonda, D. (1991). A twelve-year longitudinal study of science concept learning. American Educational Research Journal, 28(1), 117-153.

O’Donnell, A.M., Dansereau, D.F., & Hall, R.H. (2002). Knowledge maps as scaffolds for cognitive processing. Educational Psychology Review, 14, 71-86.

Stensvold, M.S., & Wilson, J.T. (1990). The interaction of verbal ability with concept mapping in learning from a chemistry laboratory activity. Science Education, 74, 473-480.

Wheeldon, J. & Faubert, J. (2009). Framing experience: Concept maps, mind maps, and data collection in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods,8(3), 68-83.


5 easy steps for drawing a concept map

1. Select a drawing medium

Many people just use pen and paper or a whiteboard because they’re readily available, but it’s not easy to save your whiteboard scribbles or make your handwritten diagram look professional once you’re done.

Lucidchart, a cloud-based visual workspace, has the advantage of saving your work in a digital format, so it’s easy to share, edit, and polish your diagram. Plus, you can access your diagrams with any Internet-enabled device.

Ready to see examples of what a
concept map looks like?

2. Create a main concept

Whatever medium you choose, the next step is to determine the central idea that you want to detail. If you’re not sure where to begin, try identifying a portion of text, a classroom activity, or a tough problem that needs solving.

It might be useful to come up with a single question, called a focus question, that clearly specifies the problem or issue the concept map will help resolve. Your concept map will consistently lead back to that question and its answer.

3. Identify key concepts

Now that you’ve selected a main concept, the next step is to write down subordinate concepts. Make a list of related ideas, and rank them from the general to the specific. This list, also known as a parking lot because you’re waiting to move these ideas to your map, should consist of around 15-25 key concepts.

Describe each concept as briefly as possible usually one or two words per idea will suffice. Keeping your descriptions concise will prevent your map from becoming bloated and text-heavy.

4. Organize shapes and lines

Order each of your concepts in a hierarchical format, with the most general ideas at the top of the map under your main concept and the most specific ones at the bottom. Your concept map will take form as you connect shapes with lines and pinpoint the correct location for each idea.

Concept maps typically have text, or linking words, written on each line to make sense of the relationship between a general concept and more specific ones. The text might include a specific verb like “provides” or “encompasses.”

Once you’ve created this preliminary concept map containing the basic links, add cross-links to illustrate relationships between concepts that are on the same level of specificity.

5. Fine-tune the map

As you add links to every concept, be sure to carefully examine the relationships you’re illustrating. Ask yourself questions like:

  • Does every element fit well in its respective place?
  • Is there a better position for this idea or group of ideas?
  • Can I use a more accurate linking word to represent this relationship?

These questions will help you improve cognitive performance and challenge your knowledge on any subject.

Remember this is a preliminary map that will likely need revising. Lucidchart makes it simple to rearrange shapes on the page, add supplementary notes and comments, and even apply attractive styling to your diagram.

With Lucidchart, you can easily create organized concept maps and other specialized diagrams right in your web browser. Start a free trial and see for yourself!


Concept Map Tutorial

Also known as conceptual maps, they are universally known visual tools that explore a certain idea in detail. أكثر من Concept Maps are focused on a defined idea or depicts the relationship between different components.

Ideally, Concept Maps provide a bigger picture for the discussed topis and let our audience analyze the shared information on their own. While creating any Concept Map, you need to work on two major components:

Here, you can see the overall foundation of any Concept Map. The central idea is mentioned in the middle, and from it, we can have dedicated branches. Each idea can be divided into sub-concepts, and there can make multiple connections between them. The relationship between different components and branches is what makes Concept Maps different from Spider Diagrams.

Part 2: Purpose of Conceptual Maps

Since Conceptual Maps are extremely diverse, they can be used to depict numerous details, ideas, and other pieces of information.

When you are working on any Concept Map, you need to focus on the topic and ask yourself the reason for creating the diagram. Ideally, you should focus on what you want your audience to take away from the map. For instance, do you want to discuss the working of an organization or how a complex scientific process works?

Once you have identified the purpose, you can simply dig deep and establish a comprehensive relationship between different ideas and concepts.

Ideally, if you are falling short on time and you want to quickly explore a topic, then you should come up with a Concept Map. Being one of the most resourceful visual tools, it has a wide range of benefits:

The most important thing is that Concept Maps won’t require any prior technical or designing experience. Since there are no hard rules to follow, you can create all kinds of concept maps easily.

This is one of the major applications of Concept Maps as they can help us ideate any topic with others. You can use them to solve any problem by exploring all the possible scenarios and reaching an ideal solution.

Since Concept Maps are so simple to create, you don’t have to verbally explain anything to your audience. By having a simple glance, they can easily understand the concept and retain it for future applications.

Part 3: Advantages of Concept Mapping

Concept Mapping may be seen as a type of brainstorming. Both Mapping and brainstorming may be used to encourage the generation of new material, such as different interpretations and viewpoints. However, Mapping relies less on intentionally random input, whereas, during brainstorming, one may try to think up wild, zany, off-the-wall ideas and connections. Brainstorming attempts to encourage highly divergent "lateral" thinking, whereas Mapping, by its structure, provides opportunity for convergent thinking, fitting ideas together, as well as thinking up new ideas, since it requires all ideas to be connected to the centre, and possibly to one another. Paradoxically, the results of brainstorming usually appear on paper as lists or grids -- both unavoidably linear structures: top to bottom, left to right. Mapping is less constrictive -- no idea takes precedence arbitrarily (by being at the "top" of the list).

Here are some advantages of Mapping, which will become more apparent to you after you have practiced this technique a few times:

  1. It clearly defines the central idea, by positioning it in the centre of the page.
  2. It allows you to indicate clearly the relative importance of each idea.
  3. It allows you to figure out the links among the key ideas more easily. This is particularly important for creative work such as essay writing.
  4. It allows you to see all your basic information on one page.
  5. As a result of the above, and because each Map will look different, it makes recall and review more efficient.
  6. It allows you to add in new information without messy scratching out or squeezing in.
  7. It makes it easier for you to see information in different ways, from different viewpoints, because it does not lock it into specific positions.
  8. It allows you to see complex relationships among ideas, such as self-perpetuating systems with feedback loops, rather than forcing you to fit non-linear relationships to linear formats, before you have finished thinking about them.
  9. It allows you to see contradictions, paradoxes, and gaps in the material -- or in your own interpretation of it -- more easily, and in this way provides a foundation for questioning, which in turn encourages discovery and creativity.

Part 4: What to do Before Creating a Concept Map?

Just like every other brainstorming diagram, Concept Maps also have certain principles that you can follow to make your job easier.

The first thing that you need to do is identify the central idea or the theme of your Concept Map. For instance, it could be the problem that you are facing or just a topic that you need to explore.

Once you have come up with the topic of the Concept Map, you can think of various ideas around it. If it is a problem, then you can try to come up with numerous ways to fix it. It is recommended to keep each idea separate so that you can further work on them one by one. As I have mentioned above, we use nodes to depict ideas in a Concept Map.

رائعة! In the end, you can have a look at all the ideas that you have listed and establish a directional relationship between them. You can use arcs and arrows to draw the relationship in conceptual diagrams. Furthermore, you can even list various examples or instances on the map to make things simpler.

Here, you can check in the example of a Concept Map that explores the Elements of Professionalism. Once we have identified the topic, we have listed various ideas around it. If you want, you can further explore each idea in detail and establish a relationship between them as well.

Part 5: How to Make Stunning Concept Maps with Wondershare EdrawMax?

By now, you would already know how resourceful Concept Maps can be. If you also want to come up with informative and visually stunning Conceptual Maps, then use a tool like EdrawMax. It is a professional diagramming tool that would let you come up with hundreds of diagrams of all kinds in a jiffy.

You can find a wide range of templates and libraries in EdrawMax that you can utilize and customize as per your requirements. With simple drag and drop actions, you can come up with a stunning Concept Map from scratch and further export it in different formats. Here’s how you can also come up with an appealing Concept Map using Wondershare EdrawMax.

Step 1: Explore Existing Templates or Open a New Canvas

To start with, you can just install and launch Wondershare EdrawMax on your system. Now, on its Home, you can explore the extensive range of templates that are readily available in the tool. If you want, you can just go to Mind Maps > Concept Maps to load any template or just click on the “+” icon to load a blank canvas.

Step 2: Draw a Concept Map using the Available Resources

On the right sidebar of the application, you can find tons of professional resources that you can just drag and drop to the canvas. At first, you can drag notes to depict them as ideas and then can later use arcs to draw relationships between them. If you want, you can further import any other library to your project by visiting the “My Library” section.

Step 3: Work on the Overall Appearance of the Concept Map

Once you have made the overall structure of any Concept Map, you can also alter its look and feel. To do this, just select any design element and go to the left sidebar to change its color, fonts, and other formatting options.

Step 4: Save and Export your Concept Maps

هذا كل شيء! Once your final Concept Map is ready, you can save the changes on your project. You can further click on the “Export” icon from the top toolbar to save the diagram in different formats like JPG, PNG, PDF, HTML, etc.


شاهد الفيديو: صنع الخرائط المعرفية باستخدام برنامجmindmeister (ديسمبر 2022).