معلومة

6.3: تمرين الفصل الاختياري - علم الأحياء

6.3: تمرين الفصل الاختياري - علم الأحياء


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

قسمهم إلى مجموعتين ، كل واحدة تحتوي على 8 طلاب. يمكنك البدء بالخصائص المدرجة في الجدول ، ولكن قد تضطر إلى استخدام خصائص مختلفة أو إضافية لتعريف كامل (على سبيل المثال ، إذا كان كل أعضاء مجموعتك لديهم شعر بني ، فلا يمكن استخدام لون الشعر كمعرف) .

باستخدام المعلومات الموجودة في الجدول الخاص بك ، صمم (ارسم) مفتاحًا ثنائي التفرع (مخطط فرعي) يمكن استخدامه لتحديد أعضاء مجموعتك. يجب أن يكون لكل شخص في المجموعة نسخة من المفتاح. صمم المفتاح بحيث يكون لكل اختيار بديلين فقط. على سبيل المثال ، إذا كان ارتفاع أعضاء مجموعتك يتراوح من 5'4 "إلى 6" 2 "، فيمكن أن يشتمل مفتاحك على نقطتين فرعيتين: <6" طولا و> 6 ليس كلها.

بمجرد أن يكمل كل واحد منكم مفتاحًا ثنائي التفرع لمجموعتك ، قم بتبادل المفاتيح مع فرد من المجموعة الأخرى. باستخدام المفتاح ، حاول تحديد اسمه دون التحدث إليه (إلا إذا كنت بحاجة إلى السؤال عن طوله أو مقاس حذائه). اسأل هذا الشخص إذا كان هويتك صحيحة. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فراجع المفتاح لمعرفة ما إذا كنت قد ارتكبت خطأ ، أو إذا كانت هناك نقطة حيث كان المفتاح مضللاً.

خصائص الطالب

أسم الطالبجنس تذكير أو تأنيثارتفاعلون العينلون الشعرمقاس الحذاءخصائص إضافية

قم ببناء مفتاح ثنائي التفرع أدناه

عينة بيانات رئيسية ثنائية الفصل لتحديد هوية الفصل

اسمجنس تذكير أو تأنيثلون الشعرلون العينسنمقاس الحذاء
جيممشقراءرمادي1910
توممبنىلون أخضر559
جورجمشقراءبنى2311
فريدمأسودأزرق3512
دانمبنىبنى2210
مارثاFأسودبنى437
ايميFبنىبنى327
كونيFبنىبنى216
كارولFشقراءبنى238
فرانFأحمرأزرق236

بناء نموذج مفتاح ثنائي التفرع أدناه


فوائد التمرين للمصابين بالاكتئاب سريريًا

يعاني ملايين الأمريكيين من الاكتئاب السريري كل عام. يسعى معظم مرضى الاكتئاب أولاً إلى العلاج من مقدمي الرعاية الأولية. بشكل عام ، يتلقى مرضى الاكتئاب الذين يعالجون في أماكن الرعاية الأولية العلاج الدوائي وحده. هناك أدلة تشير إلى أن إضافة العلاجات المعرفية السلوكية ، وخاصة التمارين الرياضية ، يمكن أن تحسن نتائج العلاج للعديد من المرضى. التمرين هو تدخل سلوكي أظهر نتائج واعدة في التخفيف من أعراض الاكتئاب. تناقش المراجعة الحالية مجموعة الأبحاث المتزايدة التي تدرس العلاقة بين التمرين والاكتئاب والتي تدعم فعالية التمارين كعلاج مساعد. كانت قواعد البيانات التي تم البحث عنها هي Medline و PsycLit و PubMed و SportsDiscus من الأعوام 1996 حتى 2003. كانت المصطلحات المستخدمة في البحث الاكتئاب ، والاكتئاب ، والتمارين الرياضية ، و النشاط البدني. علاوة على ذلك ، نظرًا لأن أطباء الرعاية الأولية يقدمون خدمات صحة نفسية مهمة لغالبية مرضى الاكتئاب ، فقد تم تقديم العديد من التوصيات المحددة بخصوص تقديم المشورة لهؤلاء المرضى بشأن اعتماد برامج التمارين الرياضية والحفاظ عليها.

يؤثر الاكتئاب على 9.5 & # x00025 تقريبًا من السكان البالغين في الولايات المتحدة كل عام ، ويُقدر أن 17 & # x00025 تقريبًا من سكان الولايات المتحدة سيعانون من نوبة اكتئاب كبيرة في مرحلة ما من حياتهم. 1، 2 تم تصنيف الاكتئاب على أنه السبب الرئيسي للإعاقة في الولايات المتحدة ، حيث يتم إنفاق أكثر من & # 0002440 مليار دولار سنويًا على إنتاجية العمل المفقودة والعلاج الطبي المتعلق بهذا المرض. 3 & # x020136 تشير الأبحاث الحديثة إلى أنه بين عامي 1987 و 1997 ، تضاعف معدل علاج المرضى الخارجيين للاكتئاب في الولايات المتحدة ثلاث مرات وأن تكاليف الرعاية الصحية المتعلقة بهذا الاضطراب تستمر في الارتفاع. 7

الغالبية العظمى من أولئك الذين يعانون من الاكتئاب يلتمسون العلاج أولاً من مقدمي الرعاية الأولية. 8 على هذا النحو ، تم تقدير أن انتشار الاكتئاب في أماكن الرعاية الأولية هو 3 أضعاف ذلك في عينات المجتمع ، ومعدلات الاكتئاب الطفيف و dysthymia أكبر ، وتتراوح من 5 & # x00025 إلى 16 & # x00025 من المرضى. 8 ، 9 مرضى الاكتئاب الذين يعالجون في أماكن الرعاية الأولية يتلقون العلاج الدوائي في الغالب ، مع تلقي عدد أقل من التدخلات المعرفية أو السلوكية المساعدة. نتيجة لذلك ، من المحتمل أن العديد من هؤلاء المرضى غير متعلمين فيما يتعلق بالاستراتيجيات غير الدوائية للتحكم في أعراض اكتئابهم. يمكن تحسين علاج الاكتئاب السريري عن طريق إضافة العلاجات السلوكية المعرفية ، 10 وبالتمارين الرياضية. أظهرت الأبحاث أيضًا أن مرضى الاكتئاب أقل لياقة ولديهم قدرة عمل بدنية متناقصة في حدود 80 & # x00025 إلى 90 & # x00025 من المعايير المتوقعة للعمر ، 11 & # x0201314 والتي بدورها قد تساهم في مشاكل صحية جسدية أخرى. لذلك ، يتمتع مقدمو الرعاية الأولية بموقع فريد لتعزيز الأساليب السلوكية ، مثل التمارين الرياضية ، التي تكمل العلاج الدوائي وقد توفر في نهاية المطاف الراحة من هذا الاضطراب المزمن والمقاوم للعلاج في كثير من الأحيان وكذلك تعزيز الرفاهية البدنية العامة. تناقش المراجعة الحالية المجموعة المتزايدة من الأبحاث التي تدرس العلاقة بين التمرين والاكتئاب. كانت قواعد البيانات التي تم البحث عنها هي Medline و PsycLit و PubMed و SportsDiscus من الأعوام 1996 حتى 2003. كانت المصطلحات المستخدمة في البحث الاكتئاب ، والاكتئاب ، والتمارين الرياضية ، و النشاط البدني.


المثال 6.6 ، 1 (اختياري) - الفصل 6 الفئة 10 مثلثات

مثال 6.6 ، 1 في الشكل 6.56 ، PS هو منصف QPR لـ PQR. أثبت أن / = / معطى: PQR و PS هما منصف QPR أي QPS = RPS لإثبات: / = / البناء: رسم RT SP بحيث تقطع RT QP المنتجة في T. Proof: في QRT و RT SP و PS يتقاطعان مع QT و QR عند نقطتين متميزتين P و Q لذلك ، سيتم تقسيم تطبيق نظرية التناسب الأساسية في QRT QT و QR بنفس النسبة / = / الآن ، نحتاج إلى إثبات أن PT = PR الآن RT SP & amp PR هي المستعرض لذلك ، أيضًا ، بالنظر إلى أن PS هو منصف QPR QPS = RPS 1 = 2 وضع 1 = 4 و 2 = 3 من (2) & amp (3) 4 = 3 أي PTR = PRT لذلك ، PT = PR وضع PT = PR في المعادلة ( 1) / = / / = / ومن ثم ثبت.

يوفر Teachoo أفضل محتوى متاح!

© 2021، Teachoo. كل الحقوق محفوظة.

Teachoo مجاني. تسجيل الدخول لعرض المزيد من الصفحات.

عند التسجيل فإنك تؤكد أنك قد قرأت ووافقت على شروط الخدمة


6.2 مثال: رمي العملة

لفهم الاختبارات المتعددة ، دعنا أولاً نراجع آليات اختبار فرضية واحدة. على سبيل المثال ، لنفترض أننا نقلب عملة لنرى ما إذا كانت عادلة 87 87 نحن لا ننظر إلى رمي العملة لأنه مهم بطبيعته ، ولكن لأنه "نظام نموذج" سهل (تمامًا كما نستخدم أنظمة نموذجية في علم الأحياء) : يمكن حساب كل شيء بسهولة ، ولا تحتاج إلى الكثير من المعرفة بالمجال لفهم ما هو رمي العملة. تظهر جميع المفاهيم المهمة ، ويمكننا تطبيقها ، فقط مع مزيد من التفاصيل الإضافية ، على التطبيقات الأخرى. . نقلب العملة 100 مرة وفي كل مرة نسجل ما إذا كانت صاعدة أو رأسية. لذلك ، لدينا سجل يمكن أن يبدو كالتالي:

والتي يمكننا محاكاتها في R. لنفترض أننا نقلب عملة منحازة ، لذلك قمنا بتعيين احتمال مختلف عن 1/2:

الآن ، إذا كانت العملة عادلة ، فإننا نتوقع نصف الوقت للحصول على الوجه. لنرى.

هذا يختلف عن 50/50. لنفترض أننا عرضنا البيانات على صديق دون إخباره ما إذا كانت العملة عادلة ، وافتراضه السابق ، أي فرضيته الصفرية ، هو أن العملات المعدنية ، إلى حد كبير ، عادلة. هل ستكون البيانات قوية بما يكفي لجعلهم يستنتجون أن هذه العملة غير عادلة؟ يعرفون أن الفروق العشوائية في أخذ العينات أمر متوقع. لاتخاذ القرار ، دعنا ننظر إلى توزيع العينات لإحصائية الاختبار الخاصة بنا - العدد الإجمالي للرؤوس التي شوهدت في 100 رمى للعملة - لعملة عادلة 88 88 لم نحدد حقًا ما نعنيه أن نكون عادلين - التعريف المعقول سيكون ذلك الرأس ومن المحتمل أيضًا أن يكون الذيل متساويًا ، وأن نتيجة كل رمية للعملة لا تعتمد على النتائج السابقة. بالنسبة للتطبيقات الأكثر تعقيدًا ، يمكن أن يستغرق تحديد الفرضية الصفرية الأنسب بعض التفكير. . كما رأينا في الفصل 1 ، فإن عدد الرؤوس في (n ) رميات العملة المستقلة هو

حيث (p ) هو احتمال الرؤوس (0.5 إذا افترضنا عملة عادلة). نقرأ الجانب الأيسر من المعادلة أعلاه على أنه "احتمال أن تكون القيمة المرصودة لـ (K ) هي (ك ) ، بالنظر إلى قيم (n ) و (ع )". يحب الإحصائيون إحداث فرق بين جميع القيم الممكنة للإحصاء والقيم التي تمت ملاحظتها 89 89 بمعنى آخر ، (K ) هو المتغير العشوائي المجرد في نموذجنا الاحتمالي ، بينما (ك ) هو تحقيقه ، أي نقطة بيانات محددة. ، ونستخدم الأحرف الكبيرة (K ) للقيم المحتملة (لذلك (K ) يمكن أن يكون أي شيء بين 0 و 100) ، والحالة الصغيرة (k ) للقيمة المرصودة.

نرسم المعادلة (6.1) في الشكل 6.2 لقياس جيد ، ونضع علامة على قيمة numHeads المرصودة بخط أزرق عمودي.

الشكل 6.2: التوزيع ذي الحدين للمعلمات (n = 100 ) و (p = 0.5 ) ، وفقًا للمعادلة (6.1).

لنفترض أننا لم نكن نعرف المعادلة (6.1). لا يزال بإمكاننا استخدام محاكاة مونت كارلو لإعطائنا شيئًا للمقارنة بـ:

الشكل 6.3: تقريب للتوزيع ذي الحدين من محاكاة (10 ​​^ <4> ) (نفس المعلمات مثل الشكل 6.2).

كما هو متوقع ، فإن العدد الأكثر احتمالاً للرأس هو 50 ، أي نصف عدد العملات التي تقلب. لكننا نرى أن الأرقام الأخرى القريبة من 50 مرجحة أيضًا. كيف نحدد ما إذا كانت القيمة المرصودة ، 59 ، من بين تلك القيم التي من المحتمل أن نراها من عملة عادلة ، أو ما إذا كان انحرافها عن القيمة المتوقعة كبيرًا بالفعل بما يكفي لنستنتج بثقة كافية أن العملة منحازة ؟ نقسم مجموعة كل (ك ) (0 إلى 100) الممكنة في مجموعتين فرعيتين تكميليتين ، منطقة الرفض ومنطقة اللا رفض. اختيارنا هنا 90 90 المزيد عن هذا في القسم 6.3.1. هو ملء منطقة الرفض بأكبر عدد ممكن من (ك ) مع الحفاظ على احتمالهم الإجمالي ، بافتراض الفرضية الصفرية ، أقل من بعض العتبة ( ألفا ) (على سبيل المثال ، 0.05).

الشكل 6.4: كما في الشكل 6.2 ، مع منطقة رفض (حمراء) تم اختيارها بحيث تحتوي على الحد الأقصى لعدد الصناديق التي تبلغ مساحتها الإجمالية على الأكثر ( alpha = 0.05 ).

في الكود أعلاه ، نستخدم وظيفة الترتيب من dplyr حزمة لفرز قيم p من الأدنى إلى الأعلى ، ثم تمرير النتيجة إلى التحور ، مما يضيف رفض عمود بيانات آخر يتم تحديده عن طريق حساب المجموع التراكمي (cumsum) للقيم p وعتابته مقابل alpha. لذلك ، يشير المتجه المنطقي إلى مجموعة من k s التي يكون احتمالها الإجمالي أقل من alpha بـ TRUE. تم تمييزها في الشكل 6.4 ، ويمكننا أن نرى أن منطقة الرفض لدينا ليست متجاورة - فهي تشتمل على قيم k الكبيرة جدًا والصغيرة جدًا.

التجميع الصريح للاحتمالات غير دقيق ، لقد قمنا به هنا من أجل القيمة التربوية. بالنسبة للتوزيعات أحادية البعد ، لا توفر R وظائف للكثافات فقط (على سبيل المثال ، dbinom) ولكن أيضًا لوظائف التوزيع التراكمي (pbinom) ، والتي تكون أكثر دقة وأسرع من cumsum على الاحتمالات. يجب استخدام هذه في الممارسة.

قم بحسابات منطقة الرفض وأنتج مخططًا مثل الشكل 6.4 دون استخدام dbinom و cumsum ، وباستخدام pbinom بدلاً من ذلك.

نلاحظ في الشكل 6.4 أن القيمة المرصودة ، 59 ، تقع في المنطقة المظللة باللون الرمادي ، لذلك سنفعل ليس رفض الفرضية الصفرية لعملة عادلة من هذه البيانات عند مستوى أهمية ( alpha = 0.05 ).

هل حقيقة أننا لا نرفض فرضية العدم تعني أن العملة عادلة؟

هل ستكون لدينا فرصة أفضل لاكتشاف أن العملة ليست عادلة إذا قمنا بقذف المزيد من العملات؟ كم العدد؟

إذا كررنا الإجراء برمته وألقينا العملة مرة أخرى 100 مرة ، فربما نفعل ذلك من ثم رفض الفرضية الصفرية؟

منطقة الرفض في الشكل 6.4 غير متماثلة - ينتهي الجزء الأيسر بـ (ك = 40 ) ، بينما يبدأ الجزء الأيمن بـ (ك = 61 ). لماذا هذا؟ ما هي الطرق الأخرى لتحديد منطقة الرفض التي قد تكون مفيدة؟

لقد مررنا للتو بخطوات الاختبار ذي الحدين. في الواقع ، هذا نشاط متكرر في R لدرجة أنه تم لفه في وظيفة واحدة ، ويمكننا مقارنة ناتجه بالنتائج التي توصلنا إليها.


UP Board Class 12 كتب موضوعية PDF

الآن بعد أن أشار طلاب مجلس إدارة Uttara Pradesh إلى كتب NCERT ، فإن هذا سيجعل عملية التعلم أكثر فعالية وكفاءة ومتعة. نظرًا لسهولة الوصول إلى كتب وحلول NCERT ، لن يواجه الطلاب بعد الآن صعوبات في البحث عنها. تشمل الموضوعات الرئيسية في Class 12Uttara Pradesh Board الفيزياء والكيمياء والرياضيات والسيرة الذاتية والحسابات وأجهزة الكمبيوتر ودراسات الأعمال والاقتصاد وغيرها. في القسم التالي ، سنوفر روابط pdf للكتب NCERT / UP Board والتي يمكن للطلاب تنزيلها مباشرة بنقرة واحدة.

UP Board Class 12 كتب للرياضيات

تعد كتب الرياضيات للصف الثاني عشر من مجلس أوتارا براديش امتدادًا لموضوع الفصل الحادي عشر. تشمل الموضوعات هنا التكامل والمجال ونطاق الأمبير والوظيفة العكسية المثلثية وغيرها.

كتب UP Board للصف 12 فيزياء

جميع الموضوعات الموجودة في كتاب الفيزياء للصف الثاني عشر في أوتارا براديش هي امتداد للموضوعات التي تم تدريسها في الفصول السابقة. لتنزيل أحدث كتب الفيزياء ، انقر فوق الروابط الواردة أدناه:

كتب مجلس أوتارا براديش للكيمياء الفئة 12

قم بتنزيل كتب UP Board Chemistry 12th Std هنا:

كتب مجلس أوتارا براديش للصف 12 علم الأحياء

للحصول على كتاب Class 12 Bio الخاص بك مجانًا باللغتين الهندية والإنجليزية ، انقر فوق الروابط الموجودة في الجدول.

كتب اللغة الإنجليزية UPMSP للصف 12

قم بتنزيل الكتاب المدرسي للغة الإنجليزية من Class XII UP Board لتحسين معرفتك وإتقان اللغة بالإضافة إلى الحصول على درجات جيدة في امتحانات المجلس.

كتب مجلس أوتارا براديش للمحاسبة من الدرجة 12

فيما يلي كتب المحاسبة للصف الثاني عشر من مجلس UP. ستساعدك هذه الكتب على فهم الموضوع بشكل أفضل بالإضافة إلى إعدادك لمزيد من الدراسات.

كتب مجلس UP لدراسات الأعمال فئة 12

قم بتنزيل كتب Class 12 Business Studies من هنا وابدأ التحضير:

أوتارا براديش بورد فئة 12 كتبًا للعلوم السياسية

فيما يلي كتب المجلس الثاني عشر في العلوم السياسية:

Uttara Pradesh Board من الدرجة 12 من الكتب المدرسية للاقتصاد

احصل على أحدث كتاب من Class 12 Economics من هنا:

UP Board Class 12 كتب للجغرافيا

احصل على 12 كتابًا في علم الأحياء من هنا:

Uttara Pradesh Board Class 12 من الكتب المدرسية للتاريخ

احصل على كتب مجلس UPMSP للصف 12 من هنا:

كتب UPMSP لعلم النفس للصف 12

قم بتنزيل كتب علم النفس للصف الثاني عشر من الجدول أدناه:

كتب UPMSP فئة 12 لموضوعات أخرى

لقد وفرنا أيضًا كتب UPMSP 12th Std لمواضيع أخرى ، كما يمكنك تنزيلها من خلال الجدول أدناه:

حلول الكتب UP Board Class 12th

الآن بعد أن قمت بتنزيل كتب UPMSP 12 ، يمكنك بدء دراستك. أثناء دراسة الفصول وحل الأسئلة المعقدة وأسئلة نهاية الفصل ، قد تتعثر وتحتاج إلى المساعدة. لهذا الغرض ، قام NCERTBooks.Guru بإنشاء برنامج خاص به حلول NCERT سيساعد الطلاب في حل وفهم المنطق وراء السؤال وإجابته.

كيف تسجل جيداً في UP Board Class 12؟

يمكن للطلاب اتباع النصائح الموضحة أدناه لتحسين درجاتهم في اختبارات المجلس والامتحانات التنافسية:

  1. اجمع كل مواد الدراسة والموارد.
  2. تعرف على منهج الفصل 12 وفقًا للمسار المحدد.
  3. كن ملتزمًا بدراستك.
  4. تلعب إدارة الوقت دورًا حيويًا في مساعدتك على تحسين علاماتك.
  5. استخدم الكتب و حلول NCERT للفئة 12 المقدمة من قبلنا.
  6. قم بإجراء اختبارات وهمية منتظمة مجانية على NCERTBooks.Guru.

الآن بعد أن أصبح لديك أفضل الكتب لفئة UP Board Class 12 ، كل ما تحتاجه هو إعطاء السبق لإعدادك. إذا كان لديك أي استفسار ، فقم بإدراجها في قسم التعليقات وسنعود إليك في أقرب وقت ممكن.


معلومات مهمة والأسئلة الشائعة لبرنامج 7 سنوات BS / MD المجمع

سؤال: ما هو برنامج البكالوريوس / الطبابة المشتركين لمدة 7 سنوات في TCNJ / New Jersey Medical School؟

إجابة: إنه برنامج مشترك لدرجة البكالوريوس في الطب يقضي فيه الطالب ثلاث سنوات في كلية نيوجيرسي (TCNJ) في تخصص رئيسي معتمد ، وأربع سنوات إضافية في كلية روتجرز نيوجيرسي الطبية (NJMS). تشمل التخصصات الجامعية المعتمدة حاليًا علم الأحياء والهندسة الطبية الحيوية والكيمياء وعلوم الكمبيوتر والاقتصاد والعلوم الهندسية والرياضيات واللغة الإنجليزية والتاريخ والفلسفة والفيزياء والإسبانية. عند الانتهاء بنجاح من السنة الأولى من كلية الطب (السنة الرابعة) ، يُمنح الطالب درجة البكالوريوس أو البكالوريوس في التخصص الجامعي المختار من TCNJ. تُمنح درجة MD بعد الانتهاء بنجاح من البرنامج في السنة السابعة من قبل NJMS.

سؤال: ما هو آخر موعد للتقديم في هذا البرنامج؟

إجابة: الموعد النهائي لتقديم الطلبات هو 1 نوفمبر من العام الذي يسبق العام الذي سيبدأ فيه الطالب البرنامج. وبالتالي ، فإن الموعد النهائي الحالي هو 1 نوفمبر 2020 للطلاب الراغبين في بدء البرنامج في خريف عام 2021. الموعد النهائي لاستكمال الطلب (التاريخ الذي يتم بحلوله جميع المواد التكميلية ، مثل النصوص ودرجات الاختبار وخطابات التوصية ورسوم التقديم ، وما شابه ذلك يجب أن تستلمه TCNJ) هو الأول من كانون الأول (ديسمبر).

سؤال: هل هناك طلب تكميلي متضمن؟

إجابة: نعم ، تمت إضافة شرط تقديم تكميلي. عند استلام جميع المواد المطلوبة ، سوف ترسل TCNJ عبر البريد الإلكتروني للمرشحين المؤهلين طلبًا تكميليًا يجب تقديمه إلكترونيًا في غضون أسبوعين من الاستلام. سيُعرض على المرشحين الذين لديهم طلبات تكميلية قوية مقابلة في الحرم الجامعي مع أعضاء هيئة التدريس والموظفين في TCNJ في TCNJ من ديسمبر حتى الأسبوع الثالث من فبراير. يتم إجراء المقابلات النهائية لكبار المرشحين من قبل NJMS على أساس متجدد خلال الأسبوع الثالث من مارس في كلية الطب روتجرز نيو جيرسي.

سؤال: هل يتم احتساب رصيد AP والدورات الدراسية السابقة للكلية في إكمال متطلبات البكالوريوس في TCNJ؟

إجابة: نعم ، ولكن مع مؤهلات معينة: يجب اعتبار رصيد AP ودورة (دورات) الكلية معادلة للدورات المطلوبة من قبل الكلية أو التخصص ، حيث يتم تطبيق معادلة الائتمان على الدورات التمهيدية للمبتدئين فقط (باستثناء أسس التحقيق البيولوجي، والتي لا يمكن إعفاؤها عن طريق ائتمان AP) ويتم إكمال 8 فصول على الأقل من الدورات الدراسية العلمية المعتمدة في TCNJ.

سؤال: خلال برنامج البكالوريوس لمدة 3 سنوات في TCNJ ، هل العبء الائتماني لكل فصل دراسي أكبر مما هو عليه في برامج البكالوريوس العادية لمدة 4 سنوات ، وهل الدورات الصيفية مطلوبة؟

إجابة: لا ، عبء الفصل الدراسي هو نفسه لطلاب TCNJ الآخرين بدوام كامل. بالنسبة للتخصصات في علم الأحياء ، فإن الدورة التدريبية الوحيدة التي يتم أخذها في وقت أبكر من المعتاد هي Biology Seminar ، وهي دورة مكونة من 4 ساعات معتمدة تعتمد على المجلات وعادة ما يسكنها كبار السن. ليست هناك حاجة إلى فصول صيفية طالما تم اتباع المنهج الدراسي. هناك برنامج بحث صيفي مطلوب في NJMS أو أي جامعة بحثية أخرى ليتم إكماله في موعد لا يتجاوز الصيف الذي يسبق مباشرة السنة الأولى من كلية الطب (صيف العام الثالث في برنامج 7 سنوات).

سؤال: هل توجد حصة قبول ، وكم عدد طلاب السبعة سنوات المسجلين حاليًا في TCNJ؟

إجابة: عادة ، يسجل حوالي 20 طالبًا جديدًا في البرنامج الطبي لمدة سبع سنوات في TCNJ. يوجد حاليًا مجموعة مكونة من حوالي 60 طالبًا مسجلين في برنامج مدته ثلاث سنوات في TCNJ والذين سيستمرون في NJMS.

سؤال: ما هو معيار الاستبقاء لبرنامج 7 سنوات؟

إجابة: للبقاء في البرنامج ، يجب على الطلاب:

  • أكمل منهج البكالوريوس لمدة ثلاث سنوات في TCNJ في تخصص معتمد ، واحصل على 3.5 (B +) تراكمي ومتوسط ​​علمي GPA كل فصل دراسي
  • احصل على درجة B أو أفضل في كل دورة من دورات العلوم الأساسية التي تتطلبها كلية الطب (أسس الاستفسار البيولوجي ، والكيمياء العامة 1/2 ، والكيمياء العضوية 1/2 ، والفيزياء 1/2)
  • لا تكسب أي درجة أقل من C في أي دورة
  • خذ اختبار القبول في كلية الطب (MCAT) في موعد لا يتجاوز ربيع السنة الثالثة (والأخيرة) في TCNJ. لا يوجد حد أدنى من النقاط المطلوبة و
  • إذا لم تكن مواطنًا أمريكيًا أو مقيمًا دائمًا ، فيجب أن تحصل على الجنسية الأمريكية أو حالة الإقامة الدائمة بحلول الوقت الذي تدخل فيه NJMS.

سؤال: هل هذا البرنامج هو الطريق الوحيد إلى كلية الطب من كلية نيو جيرسي؟

إجابة: لا ليست كذلك! لأكثر من 30 عامًا ، تم قبول كبار السن المتخرجين لدينا بنجاح في مجموعة متنوعة من كليات الطب الأمريكية. الغالبية العظمى من تمهيدي الطب لدينا ليسوا في برنامج السبع سنوات. على مدى السنوات الخمس الماضية ، حصل حوالي 65٪ أو أكثر من المتقدمين لكليات الطب التقليدية من TCNJ على دخول إلى واحدة أو أكثر من كليات الطب الأمريكية. (على سبيل المثال ، Case Western ، Duke ، Dartmouth ، Drexel ، University of Pennsylvania ، Johns Hopkins ، Jefferson ، University of Virginia ، University of Maryland ، University of Alabama ، Tulane ، Mt. Sinai ، Einstein ، NY Medical College ، SUNY-Syracuse ، Temple ، جامعة نيويورك ، ولاية بنسلفانيا - هيرشي ، كولومبيا ، جامعة واشنطن وبالطبع كلية نيو جيرسي الطبية وكلية روبرت وود جونسون الطبية).

مهمتنا ليست فقط إعداد برنامج تمهيدي الطب للنجاح في عملية التقديم ، ولكن الأهم من ذلك ، إعداد طلابنا للنجاح في كلية الطب وما بعدها.

سؤال: ما هي متطلبات الأهلية الأكاديمية الدنيا للتقدم للقبول في برنامج TCNJ الطبي لمدة 7 سنوات؟

إجابة: فيما يلي الحد الأدنى من متطلبات الأهلية الأكاديمية للتقديم:

  • درجات الاختبار المعيارية: الطلاب يجب حاصل على درجة SAT كحد أدنى 1500 (القراءة المبنية على الأدلة وأقسام الكتابة والرياضيات فقط) من تاريخ اختبار واحد. لن يتم إجراء أي استثناءات. (يمكن إجراء الاختبار أكثر من مرة ، ولكن يجب أن تكون النتيجة المجمعة من جلسة واحدة.) بدلاً من ذلك ، قد تكون درجة ACT المركبة 34 أو أعلى والرتبة في أعلى 5٪ من فصل المدرسة الثانوية بديلاً عن SAT. ومع ذلك ، إذا تم إجراء اختبار SAT ، فسيتم أيضًا النظر في هذه النتيجة. (حصل الفصل القادم لعام 2015 على متوسط ​​درجات SAT I 1550+ ، ودرجات SAT II أكثر من 730 ، ومتوسط ​​درجات ACT من 35.) يتم تشجيع اختبارات SAT II الموضوعية ، ولكنها ليست مطلوبة.
  • الإنجازات الأكاديمية في المدرسة الثانوية: يجب أن يكون المتقدمون في أعلى 5٪ من فصولهم ، و / أو أن يكون لديهم معدل تراكمي غير مرجح يبلغ 4.5 أو 95٪ اعتمادًا على كيفية تقييم المدرسة للإنجاز. يجب أن تكون قد شاركت في المدرسة أو المجتمع أو الأنشطة الأخرى التي تظهر الخدمة والقيادة. يجب أيضًا أن تكون قد تعرّضت جيدًا للأدوية و / أو الرعاية الصحية. في حين أن اختبارات SAT II و AP اختيارية ، فقد أجرى العديد من الطلاب المقبولين لدينا العديد من هذه الاختبارات.

سؤال: ما هي إجراءات التقدم إلى البرنامج الطبي للكلية لمدة سبع سنوات؟

إجابة: يجب على الطلاب التقدم إلى البرنامج الطبي لمدة سبع سنوات في كلية نيوجيرسي باستخدام التطبيق المشترك (متاح عادةً في أواخر يوليو) المتاح على www.tcnj.edu /

القبول والإشارة إلى برنامج السبع سنوات كخيارهم الأول في مجال الدراسة الرئيسي المفضل (مثل علم الأحياء ، الهندسة الطبية الحيوية ، الرياضيات ، اللغة الإنجليزية ، إلخ). بالإضافة إلى ذلك ، قد يرغب الطالب في الإشارة إلى القبول المنتظم لبرنامج دراسة مدته أربع سنوات في TCNJ كخيار ثانٍ ، في حالة عدم اختيار الطالب لبرنامج السبع سنوات.

حالة المدرسة عند القبول: مقدم الطلب يجب أن يكون في المدرسة الثانوية. لا يمكن التحويل إلى هذا البرنامج من كليات أخرى أو من برامج أخرى مدتها 3 أو 4 سنوات داخل كلية نيو جيرسي. إذا كنت تستوفي معايير الأهلية ، فستكون مؤهلاً لإجراء مقابلة مع برنامج السبع سنوات. المقابلة الأولى مع مستشار مهني طبي في TCNJ (المقابلات الهاتفية متاحة فقط للمتقدمين الذين يعيشون بعيدًا في ولاية أخرى). بافتراض أن هذه المقابلة مواتية ، فسيتم النظر في إجراء مقابلة لاحقة مع ممثل القبول في كلية الطب في نيو جيرسي في نيوارك ، نيو جيرسي. يجب أن تتم هذه المقابلة شخصيًا ، بغض النظر عن موقع المنزل. يتم اتخاذ قرار القبول النهائي من قبل مدرسة نيو جيرسي الطبية. لا توجد عملية اتخاذ قرار مبكر لبرنامج السبع سنوات الطبي. ومع ذلك ، هناك عملية قرار مبكر للكلية (يرجى الاتصال بالقبول في الموعد النهائي لتقديم الطلبات).

القبول في البرنامج: لا تنتهي عملية القبول حتى الأسبوع الأول من شهر أبريل. سيقوم الدكتور شيفلين ، مدير برنامج السبع سنوات في TCNJ ، بإخطار الطلاب المقبولين بمجرد استلام القائمة من NJMS. يرجى ملاحظة ما يلي: لا توجد قائمة انتظار أو قائمة بديلة ، ولا توجد جولات لاحقة للقبول في هذا البرنامج.

يرجى محاولة إرسال طلبك بعد الحصول على جميع درجات الاختبار الموحدة. يجب أن يكون طلبك مختومًا بختم بريد بحلول 1 نوفمبر الموعد النهائي. ليس لدولة الإقامة أي تأثير على قبولك في برنامج السبع سنوات. ومع ذلك ، يجب أن تكون مواطنًا أمريكيًا أو مقيمًا دائمًا بحلول الوقت الذي تدخل فيه كلية الطب.

سؤال: ما هو التقسيم الرقمي النموذجي لمجموعة المتقدمين في المرحلة الثانوية لبرنامج الطب لمدة سبع سنوات في TCNJ؟

# الطلاب المتقدمين 400

# الطلاب المؤهلين أكاديميا لمقابلة 200

# الطلاب الذين أجروا مقابلة في TCNJ 100

# الطلاب الذين أجروا مقابلة في NJMS 80

عدد الطلاب المقبولين في برنامج السبع سنوات 40

عدد الطلاب الملتحقين ببرنامج فصل الخريف 20

متوسط ​​SAT الأخير للطلاب المقبولين 1534

متوسط ​​المعدل التراكمي الأخير للطلاب المقبولين (غير مرجح) 4.72 أو 100.05٪

سؤال: من يتخذ قرار القبول النهائي للقبول في برنامج السبع سنوات الطبي؟

إجابة: تتخذ لجنة القبول في Rutgers NJMS القرار النهائي ، بناءً على طلب الطالب المشترك والمرفقات ، وتقييم كلتا المقابلتين.

سؤال: ما هي المساعدات المالية المتوفرة في TCNJ؟

إجابة: تُمنح المساعدات المالية والمنح الدراسية من خلال مكتب القبول ومكتب المساعدة المالية للطلاب. يرجى الاتصال بهذه الأقسام للحصول على مزيد من المعلومات.

  • القبول: Trenton Hall، Room 228 (609) 771-2131 https://admissions.tcnj.edu/
  • المساعدة المالية للطلاب: القاعة الخضراء ، غرفة 101 (609) 771-2211 https://financialaid.tcnj.edu/

سؤال: ما هي فرص السكن في كلية نيو جيرسي لطلاب السبع سنوات؟

إجابة: يضمن لجميع الطلاب المقبولين في برنامج السبع سنوات السكن داخل الحرم الجامعي خلال سنواتهم الثلاث بأكملها في TCNJ.

سؤال: إذا لم يتم قبولي في برنامج TCNJ لمدة سبع سنوات ، فما هو مصير طلبي؟

إجابة: لا يزال تطبيق القبول في كليتك قيد المعالجة في TCNJ إذا كنت قد أشرت إلى تخصص ثانٍ في التطبيق المشترك. سيتم النظر في قبولك في التخصص الذي تختاره ، والمساعدة المالية وجميع العروض الأخرى. يرجى ملاحظة أن متوسط ​​الطالب الجديد الذي تم قبوله في كلية نيوجيرسي هو في أعلى 7٪ من فصل التخرج ولديهم متوسط ​​درجات SAT يبلغ حوالي 1300 في القراءة النقدية والرياضيات.

سؤال: كيف يمكنني القيام بجولة في كلية نيو جيرسي بما في ذلك قسم الأحياء والمهاجع؟

إجابة: قم بزيارة https://www.tcnj.edu/visitors.html أو قم ببساطة بتسجيل الدخول إلى www.tcnj.edu ، وحدد الزوار والمجتمع ضمن الموارد في المربع السفلي الأيسر. سيوجهك أي من الموقعين إلى رابط رحلات الحرم الجامعي والخرائط والاتجاهات والمعلومات المهمة الأخرى.

سؤال: إذا تم قبولي في البرنامج الطبي لمدة سبع سنوات في TCNJ / NJMS ، فهل يجب أن أحضر NJMS (في نيوارك ، نيو جيرسي)؟

إجابة: أنت حر في الانسحاب من برنامج السبع سنوات في أي وقت خلال السنوات الثلاث التي قضيتها في كلية نيو جيرسي. ستسحب كلية الطب ، بالطبع ، ضمانها. خلال عامك الرابع في TCNJ ، يمكنك التقدم إلى أي كلية طب ترغب فيها. سيعتمد قبولك في كلية الطب على المعايير العادية: المعدل التراكمي ، درجات MCAT ، خطابات التوصية ، مقابلات كلية الطب والخبرة.

تتكون اللجنة الاستشارية للوظائف الطبية (MCAC) لدينا من أعضاء هيئة التدريس الذين يقدمون المشورة الشخصية في جميع جوانب الإعداد قبل الطبي. يستضيف MCAC أيضًا موقعًا إعلاميًا إعلاميًا ، mcac.tcnj.edu. يقدم فرعنا المحلي من AMSA (جمعية طلاب الطب الأمريكية) أيضًا موارد قيمة لطلاب ما قبل الطب. يرعى فرع AMSA العروض التقديمية من قبل الطلاب والممارسين في مجال الصحة ، كما يقوم بجولات للمدارس المهنية الصحية بالمنطقة ، ويشارك في جمع التبرعات الخيرية ، ويقدم المشورة من الأقران وأعضاء هيئة التدريس في جميع مراحل التحضير لما قبل الطب.

ملاحظة: الطلاب الذين كانوا سابقًا في برنامج السنوات السبع مع درجات ودرجات جيدة في MCAT قد تقدموا بنجاح إلى كليات الطب الأخرى خلال عامهم الصغير (على سبيل المثال ، تمبل ، روبرت وود جونسون ، جامعة تكساس - سان أنطونيو ، جامعة ولاية نيويورك سيراكيوز ، جامعة واشنطن وديوك جامعة). يجب على الطلاب الذين تبلغ أعمارهم سبع سنوات الإعلان رسميًا عن نيتهم ​​في التسجيل في NJMS أو الانسحاب من برنامج السبع سنوات قبل شهر ديسمبر من عامهم المبتدئ.

س: ما هي أرقام الهواتف وعناوين البريد الإلكتروني ذات الصلة بالتعليم الطبي في TCNJ؟

مكتب القبول: 609.771.2131 أو [email protected]

مكتب المساعدات المالية: 609.771.2211.70 أو [email protected]

مكتب إسكان الطلاب: 609.771.2301 أو [email protected]

مدير البرنامج: د. دينيس شيفلين ، [email protected]

مكتب برنامج BS / MD لمدة 7 سنوات في TCNJ: 609.771.2642 أو [email protected]*

*من ديسمبر إلى فبراير هو أكثر أوقاتنا ازدحامًا. غالبًا ما تستغرق إعادة المكالمات الهاتفية ورسائل البريد الإلكتروني أسبوعًا أو أكثر خلال هذه الفترة.


3.5 القواعد النحوية للرسومات

مكونات ggplot2القواعد النحوية للرسومات

كائن هندسي واحد أو أكثر يعمل كتمثيلات مرئية للبيانات ، على سبيل المثال ، النقاط ، الخطوط ، المستطيلات ، المحيطات ،

أوصافًا لكيفية تعيين المتغيرات في البيانات للخصائص المرئية (الجماليات) للأجسام الهندسية ، والمقياس المرتبط بها (على سبيل المثال ، خطي ، لوغاريتمي ، رتبة) ،

نظام إحداثيات واحد أو أكثر ،

قواعد التلخيص الإحصائي ،

مواصفة وجه ، أي استخدام حبكات فرعية متشابهة متعددة للنظر في مجموعات فرعية من نفس البيانات ،

المعلمات الاختيارية التي تؤثر على التخطيط والعرض ، مثل حجم النص والخط والمحاذاة ومواضع الأسطورة.

في الأمثلة أعلاه ، الشكلين 3.7 و 3.8 ، تم تجميع مجموعة البيانات ، وكانت المتغيرات هي القيم الرقمية وكذلك أسماء حجم المجموعة ، والتي قمنا بتعيينها إلى الجماليات (ص ) -المحور و (س ) -المحور على التوالي ، كان المقياس خطيًا على (ص ) وعلى أساس الترتيب على المحور (س ) (يتم ترتيب الأشرطة أبجديًا ولكل منها نفس العرض) ، وكان الكائن الهندسي هو الشريط المستطيل.

العناصر من 4 إلى 7 في القائمة أعلاه اختيارية. إذا لم تحددها ، فسيتم استخدام الديكارتي كنظام إحداثي ، والملخص الإحصائي هو التافه (أي الهوية) ، ولا توجد أوجه أو حبكات فرعية (سنرى أمثلة لاحقًا ، في القسم 3.8). العناصر الثلاثة الأولى مطلوبة: صالح ggplot2 يجب أن تحتوي "الجملة" على واحدة على الأقل من كل منها.

حقيقة، ggplot2يتيح لك تطبيق القواعد النحوية للرسومات استخدام نفس نوع المكون عدة مرات ، فيما يسمى بـ طبقات (ويكهام 2010). على سبيل المثال ، يستخدم الكود أدناه ثلاثة أنواع من الكائنات الهندسية في نفس الرسم البياني لنفس البيانات: النقاط والخط ونطاق الثقة.

الشكل 3.9: مخطط مبعثر بثلاث طبقات تُظهر إحصائيات مختلفة لنفس البيانات: النقاط (geom_point) ، وخط الانحدار السلس ونطاق الثقة (الأخيرتان من geom_smooth).

هنا كان علينا تجميع نسخة من بيانات التعبير (Biobase :: exprs (x)) وبيانات نموذج التعليق التوضيحي (pData (x)) معًا في إطار البيانات dftx - نظرًا لأن هذا هو تنسيق البيانات الذي ggplot2 functions most easily take as input (more on this in Section 13.10).

We can further enhance the plot by using colors – since each of the points in Figure 3.9 corresponds to one sample, it makes sense to use the sampleColour information in the object x .

Figure 3.10: As Figure 3.9, but in addition with points colored by the time point and cell lineage (as defined in Figure 3.8). We can now see that the expression values of the gene Timd2 (targeted by the probe 1418765_at) are consistently high in the early time points, whereas its expression goes down in the EPI samples at days 3.5 and 4.5. In the FGF4-KO, this decrease is delayed - at E3.5, its expression is still high. Conversely, the gene Fn1 (1426642_at) is off in the early timepoints and then goes up at days 3.5 and 4.5. The PE samples (green) show a high degree of cell-to-cell variability.

In the code above we defined the color aesthetics ( aes ) only for the geom_point layer, while we defined the x and y aesthetics for all layers. What happens if we set the color aesthetics for all layers, i.e., move it into the argument list of ggplot ? What happens if we omit the call to scale_color_discrete ?

Is it always meaningful to visualize scatterplot data together with a regression line as in Figures 3.9 and 3.10?

As an aside, if we want to find out which genes are targeted by these probe identifiers, and what they might do, we can call:

⊕ Note that here were need to use the original feature identifiers (e. ,g., “1426642_at”, without the leading “X”). This is the notation used by the microarray manufacturer, by the Bioconductor annotation packages, and also inside the object x . The leading “X” that we used above when working with dftx was inserted during the creation of dftx by the constructor function data.frame , since its argument check.names is set to TRUE by default. Alternatively, we could have kept the original identifier notation by setting check.names=FALSE , but then we would need to work with the backticks, such as aes( x = 1426642_at , . ) , to make sure R understands the identifiers correctly.

⊕ Note the use of the :: operator to call the select function by its fully qualified name, including the package. We already encountered this in Chapter 2.

Often when using ggplot you will only need to specify the data, aesthetics and a geometric object. Most geometric objects implicitly call a suitable default statistical summary of the data. For example, if you are using geom_smooth , then ggplot2 uses stat = "smooth" by default and displays a line if you use geom_histogram , the data are binned and the result is displayed in barplot format. Here’s an example:

Figure 3.11: Histogram of probe intensities for one particular sample, cell number 20, which was from day E3.25.

What is the difference between the objects dfx and dftx ? Why did we need to create them both?

Let’s come back to the barplot example from above.

This creates a plot object pb . If we try to display it, it creates an empty plot, because we haven’t specified what geometric object we want to use. All that we have in our pb object so far are the data and the aesthetics (Fig. 3.12)

Figure 3.12: pb : without a geometric object, the plot remains empty.

Now we can simply add on the other components of our plot through using the + operator (Fig. 3.13):

Figure 3.13: The graphics object bp in its full glory.

This step-wise buildup –taking a graphics object already produced in some way and then further refining it– can be more convenient and easy to manage than, say, providing all the instructions upfront to the single function call that creates the graphic.

We can quickly try out different visualization ideas without having to rebuild our plots each time from scratch, but rather store the partially finished object and then modify it in different ways. For example we can switch our plot to polar coordinates to create an alternative visualization of the barplot.

Figure 3.14: A barplot in a polar coordinate system.

Note above that we can override previously set theme parameters by simply setting them to a new value – no need to go back to recreating pb , where we originally set them.


Preparation for a Wide Range of Careers

Perhaps “versatility” isn’t the word that comes to mind when you think of kinesiology , but this major equips you to be successful in careers beyond athletic training or physical therapy. Our graduates go on to work as physical therapists, occupational therapists, physician assistants, and as trainers/therapists in a variety of sports science-related fields.

This program is also the ideal launch point for furthering your education in the field, setting you up to pursue a doctorate in physical therapy or occupational therapy, a masters in kinesiology, exercise physiology or athletic training, or to enroll in other degree programs related to human performance and corrective exercise.


Free Self Study

The Learning Lab offers adaptive assessments and personalized learning plans to help focus where the most improvement is needed. And our full library of practice tools, aligned to academic standards, can help your student do it at their own pace. كل هذا مجانا.

Practice Problems & Videos: Available in the free Learning Lab, our practice tools and how-to videos help your student learn at their own pace.

What Your Child Should Know

Adaptive Assessments


Chapter 06 - A Tour of the Cell

  • The cytoskeleton is a network of fibers extending throughout the cytoplasm.
  • The cytoskeleton organizes the structures and activities of the cell.

The cytoskeleton provides support, motility, and regulation.

  • The cytoskeleton provides mechanical support and maintains cell shape.
  • The cytoskeleton provides anchorage for many organelles and cytosolic enzymes.
  • The cytoskeleton is dynamic and can be dismantled in one part and reassembled in another to change the shape of the cell.
  • The cytoskeleton also plays a major role in cell motility, including changes in cell location and limited movements of parts of the cell.
  • The cytoskeleton interacts with motor proteins to produce motility.
    • Cytoskeleton elements and motor proteins work together with plasma membrane molecules to move the whole cell along fibers outside the cell.
    • Motor proteins bring about movements of cilia and flagella by gripping cytoskeletal components such as microtubules and moving them past each other.
    • The same mechanism causes muscle cells to contract.
    • Microtubule fibers are constructed of the globular protein tubulin.
    • Each tubulin molecule is a dimer consisting of two subunits.
    • A microtubule changes in length by adding or removing tubulin dimers.
    • These microtubules resist compression to the cell.
    • Before a cell divides, the centrioles replicate.
    • Many unicellular eukaryotic organisms are propelled through water by cilia and flagella.
    • Cilia or flagella can extend from cells within a tissue layer, beating to move fluid over the surface of the tissue.
      • For example, cilia lining the windpipe sweep mucus carrying trapped debris out of the lungs.
      • They are about 0.25 microns in diameter and 2–20 microns long.
      • Flagella are the same width as cilia, but 10–200 microns long.
      • A flagellum has an undulatory movement that generates force in the same direction as the flagellum’s axis.
      • Cilia move more like oars with alternating power and recovery strokes that generate force perpendicular to the cilium’s axis.
      • Both have a core of microtubules sheathed by the plasma membrane.
      • Nine doublets of microtubules are arranged in a ring around a pair at the center. This “9 + 2” pattern is found in nearly all eukaryotic cilia and flagella.
      • Flexible “wheels” of proteins connect outer doublets to each other and to the two central microtubules.
      • The outer doublets are also connected by motor proteins.
      • The cilium or flagellum is anchored in the cell by a basal body, whose structure is identical to a centriole.
      • Addition and removal of a phosphate group causes conformation changes in dynein.
      • Dynein arms alternately grab, move, and release the outer microtubules.
      • Protein cross-links limit sliding. As a result, the forces exerted by the dynein arms cause the doublets to curve, bending the cilium or flagellum.
      • Each microfilament is built as a twisted double chain of actin subunits.
      • Microfilaments can form structural networks due to their ability to branch.
      • In muscle cells, thousands of actin filaments are arranged parallel to one another.
      • Thicker filaments composed of myosin interdigitate with the thinner actin fibers.
      • Myosin molecules act as motor proteins, walking along the actin filaments to shorten the cell.
      • A contracting belt of microfilaments divides the cytoplasm of animal cells during cell division.
      • Localized contraction brought about by actin and myosin also drives amoeboid movement.
        • Pseudopodia, cellular extensions, extend and contract through the reversible assembly and contraction of actin subunits into microfilaments.
          • Microfilaments assemble into networks that convert sol to gel.
          • According to a widely accepted model, filaments near the cell’s trailing edge interact with myosin, causing contraction.
          • The contraction forces the interior fluid into the pseudopodium, where the actin network has been weakened.
          • The pseudopodium extends until the actin reassembles into a network.
          • This creates a circular flow of cytoplasm in the cell, speeding the distribution of materials within the cell.
          • Intermediate filaments are specialized for bearing tension.

          Concept 6.7 Extracellular components and connections between cells help coordinate cellular activities

          Plant cells are encased by cell walls.

          • The cell wall, found in prokaryotes, fungi, and some protists, has multiple functions.
          • In plants, the cell wall protects the cell, maintains its shape, and prevents excessive uptake of water.
          • It also supports the plant against the force of gravity.
          • The thickness and chemical composition of cell walls differs from species to species and among cell types within a plant.
          • The basic design consists of microfibrils of cellulose embedded in a matrix of proteins and other polysaccharides. This is the basic design of steel-reinforced concrete or fiberglass.
          • A mature cell wall consists of a primary cell wall, a middle lamella with sticky polysaccharides that holds cells together, and layers of secondary cell wall.
          • Plant cell walls are perforated by channels between adjacent cells called plasmodesmata.

          The extracellular matrix (ECM) of animal cells functions in support, adhesion, movement, and regulation.

          • Though lacking cell walls, animal cells do have an elaborate extracellular matrix (ECM).
          • The primary constituents of the extracellular matrix are glycoproteins, especially collagen fibers, embedded in a network of glycoprotein proteoglycans.
          • In many cells, fibronectins in the ECM connect to integrins, intrinsic membrane proteins that span the membrane and bind on their cytoplasmic side to proteins attached to microfilaments of the cytoskeleton.
            • The interconnections from the ECM to the cytoskeleton via the fibronectin-integrin link permit the integration of changes inside and outside the cell.
            • Embryonic cells migrate along specific pathways by matching the orientation of their microfilaments to the “grain” of fibers in the extracellular matrix.
            • The extracellular matrix can influence the activity of genes in the nucleus via a combination of chemical and mechanical signaling pathways.
              • This may coordinate the behavior of all the cells within a tissue.

              Intercellular junctions help integrate cells into higher levels of structure and function.

              • Neighboring cells in tissues, organs, or organ systems often adhere, interact, and communicate through direct physical contact.
              • Plant cells are perforated with plasmodesmata, channels allowing cytosol to pass between cells.
                • Water and small solutes can pass freely from cell to cell.
                • In certain circumstances, proteins and RNA can be exchanged.
                • This prevents leakage of extracellular fluid.
                • Intermediate filaments of keratin reinforce desmosomes.
                • Special membrane proteins surround these pores.
                • Ions, sugars, amino acids, and other small molecules can pass.
                • In embryos, gap junctions facilitate chemical communication during development.

                A cell is a living unit greater than the sum of its parts.

                • While the cell has many structures with specific functions, all these structures must work together.
                  • For example, macrophages use actin filaments to move and extend pseudopodia to capture their bacterial prey.
                  • Food vacuoles are digested by lysosomes, a product of the endomembrane system of ER and Golgi.

                  Lecture Outline for Campbell/Reece Biology, 7th Edition, © Pearson Education, Inc. 6-1


                  شاهد الفيديو: كورس تمارين فصل حواس اليدين التمرين الثاني #2 (شهر اكتوبر 2022).